学校教师备课笔记
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8 美丽的颜色
本文是一篇自读课文,主要叙述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过教材分析 程。作者像个摄影师,充满深情地将一个个镜头展示出来。可以让学生运用前几篇课文中学到的阅读自传的方法,自主阅读本文,这对于进一步提高学生的阅读能力和培养学生科学精神具有重要意义。
初二学生具有一定的阅读传记的能力，具备一定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，阅读较复杂的传记有一定的难度。同时学生的基础学情分析
层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
知识与能力
1．培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容、理清文章思路的能力。
教 2．学习细节描写表现人物精神的方法，提高品味细节描写的能力。 学 过程与方法 目 1．在快速默读课文的过程中把握文章内容，理清文章的层次。 标 2．在品读细节的过程中感知人物的精神。 情感态度与价值观
感知文中居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，培养学生热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。
重点
教学重点默读课文，把握文章内容，品读细节，感知人物精神。 难点分析 难点
领会文章含义深刻的语言，学习本文写法，提高写作人物传记的能力。 教学策略分析
默读法 点拨法 合作探究法
居里及居里夫人的图片
预习课文，完成《课时练》自主预习。
教师
课前准备
学生
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学 环 节 一、新课导入
二、作者简介 三、文本链接 四、整体感知
教学活动 教师活动
(展示居里夫人图片同学们，认识图片上的人吗？她就是居里夫人。谁给我们讲讲居里夫人的故事？(学生自由发言居里夫人祖籍波兰，法国物理学家、化学家，发现并提炼出了镭和钋两种放射性元素，先后获得了两次诺贝尔奖。今天，我们就跟着她的女儿艾芙·居里一起，去感受她提炼镭的过程。
学生活动
设计 意图
艾芙·居里(1904年12月6日—2007年10月22日，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。
玛丽·居里(1867—1934年1867年11月7日生于华沙。世称“居里夫人”，法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
了解作者及写作背景
1．快速默读课文，文章叙写的主要内容是什么？ 居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。 2．文章从哪几方面来写的？理清文章的层次。 ①描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。②描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。③描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。
3．根据课文内容说说文题《美丽的颜色》中的“美丽”指什么？
①镭盐闪耀着的蓝色荧光。②居里夫人热爱科学、潜心科研、乐观坚守的科学精神。
由“镭”话题导入,激发学生的学习兴趣。
整体感知课文, 