音乐教案我们的田野

音乐教案我们的田野

　　音乐教案我们的田野

　　篇一:苏教版音乐四上《我们的田野》教案

　　《我们的田野》教案

　　教学目标:

　　1、能以宽广、优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌词。

　　2、能从歌曲中体验旋律的美感，培养学生感受美感和表现美感的能力。

　　3、认识延音线，感觉到它们在音乐中所起的作用。

　　4、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

　　教学重点:学会并被唱歌曲的第一段，引导学生体验旋律的美感。

　　教学难点:

　　1、唱好“”的节奏。

　　2、体验歌曲旋律的美感。

　　教学准备:带有美丽的田园风光《我们的田野》的歌曲课件，电子琴。 教学过程:

　　一、组织教学:师生问好。

　　二、导入:

　　师:今天老师请大家欣赏一些风景图片(请看)。

　　问:这些图片美吗,

　　生:??

　　师:老师这里有一首小诗，想请同学们来读一读。

　　生:“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好象起伏的海面。平静的湖水，开满了荷花，金色的鲤鱼，长的多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。” b5E2RGbCAP

　　师:多么美的一幅图景，伴着这诗慢慢地展现在我们的眼前。如果把这诗用歌声表达出来，那就更美了～你觉得这样的歌词应该配上欢快的旋律还是配上优美宽广的旋律呢, p1EanqFDPw

　　三、教授新课:

　　1、初听歌曲感受歌曲的旋律与情绪。

　　下面让我们一起走进我们的田野(播放带有美丽的田园风光的歌曲范唱课件)。

　　2、生:这首歌曲的旋律(宽广、优美)，表达了人们对土地的(热爱之情)。

　　4、让我们再来听一听，歌曲的每段结尾旋律是否一样(5段歌词，前三段结尾一样，后两段结尾和前面不一样)理解反复跳跃记号 DXDiTa9E3d

　　5、师:这么优美的歌曲，大家肯定跃跃欲试了，赶快让我们来唱一下吧～请大家轻轻地演唱第一段歌词。

　　6、师:你们觉得哪一句最不好唱,

　　提出难点:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。

　　突破难点:先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即:0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”嗯mi sol mi字，按休止符的正确停顿练唱 RTCrpUDGiT

　　7、男女声分段唱歌曲——唱第二、三段歌词。

　　师:请男生唱第二段歌词，女生唱第三段歌词，比比谁的歌声美～

　　8、师:在这首歌曲中，作曲家运用了很多连线，但这些连线的用处并不都相同。聪明的你们能找出区别吗,(师出示两种不同的连线，学习延音线) 5PCzVD7HxA

　　9、师:让我们一起唱一唱四、五段歌词

　　10、在结尾时做渐慢处理:

　　师:雄鹰一会在平原，一会又向森林飞去，越来越远，你们觉得结尾处可以做怎样的变化,

　　生:(渐弱，渐慢)

　　11、歌曲的处理:

　　师:这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢,

　　学生回答:优美、抒情，轻声演唱。

　　12、齐唱歌曲。

　　四、拓展延伸:献给田野的礼物

　　1、师:大家唱的真好～我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢,下面大家准备一下。 jLBHrnAILg

　　2、学生表演和展示。

　　师:大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡的美，表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励～ xHAQX74J0X

　　五、课堂小结:

　　师:同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧～ LDAYtRyKfE

　　播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。

　　篇二:人教版音乐四年级上册《我们的田野》教学设计

　　第二单元我们的田野

　　第一课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《我们的田野》

　　教学目标

　　能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。

　　教学准备

　　录音机、磁带、手风琴

　　教学重点

　　用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。

　　教材分析

　　《我们的田野》

　　《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名

　　的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 Zzz6ZB2Ltk

　　歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成(5+6+6)，旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在 dvzfvkwMI1

　　强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、学唱歌曲《我们的田野》

　　1.发声练习

　　2.听录音，感受音乐的情绪

　　3.学生学唱歌曲

　　(1)跟随老师学唱

　　(2) 再演唱时要注意六处弱起小节

　　(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

　　(4)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。)

　　三、小结

　　今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 rqyn14ZNXI

　　四、课后反思:

　　第二课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《田野在召唤》

　　教学目标

　　能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教学准备

　　录音机、磁带、手风琴

　　教学重点

　　用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

　　教材分析

　　《田野在召唤》

　　《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。

　　第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。 EmxvxOtOco

　　第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是

　　上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。

　　第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，

　　旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、学唱歌曲《田野在召唤》

　　1.发声练习

　　2.听录音，感受音乐的情绪

　　3.学生学唱歌曲

　　三、小结

　　上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢, SixE2yXPq5

　　四、课后反思

　　第三课时

　　教学内容

　　学唱合唱歌曲《田野在召唤》

　　教学目标

　　能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教学准备

　　录音机、磁带、手风琴

　　教学重点

　　用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

　　教材分析

　　见二课时

　　教学过程

　　1. 复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。

　　2.学习歌曲的第二声部。

　　3.找出难点，重点解决。

　　4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在X X 处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。

　　5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。

　　6.课后反思

　　篇三:六年级音乐教学案例:《我们的田野》

　　六年级音乐教学案例:《我们的田野》

　　上传: 尹才秀 更新时间:2013-3-4 15:06:16

　　教学课题:《我们的田野》 教学内容说明:

　　《我们的田野》创作于五十年代,由管桦作词,张文纲作曲,曾作为影片《我们的田野》的主题歌.由于歌曲旋律优美抒情,易于上口,多年来一直深受人们的喜爱.此歌于1980年获"第二次少年儿童文艺创作评奖"一等奖. 6ewMyirQFL

　　管桦(1922-2002)，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1963年调入北京市作家协会任驻会作家。kavU42VRUs

　　代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》，作词的儿童歌曲有《听妈妈讲过去的事情》、《快乐的节日》。张文纲，作曲家，广西合浦人。 y6v3ALoS89

　　歌曲结构为三个乐句组成的一段体,调式为F宫调式,2/4拍子.其节奏平稳宽广,旋律亲切委婉,优美流畅,具有明亮的大调色彩.尤其是第一,第二乐句起唱时的弱起节奏"0 X"和乐句中的跨小节切分节奏"X | X",使乐曲富于动力,显得新颖独特,增强了歌唱的抒情韵味.此曲的歌词极富诗意,分别从田野,湖水,森林,群山,天空五个侧面抒发了对祖国的赞颂与热爱之情. M2ub6vSTnP

　　歌曲特点:《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。 0YujCfmUCw

　　培养学生有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 eUts8ZQVRd

　　教学目标:

　　1、认知目标:能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感;了解弱起小节的演唱。 sQsAEJkW5T

　　2、技能目标:认识弱起知识，并掌握其唱法;通过综合训练，认识前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律;认识连线这一音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。GMsIasNXkA

　　3、情感目标:通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受两首歌曲所表现的不同情绪;培养学生感受美和表现美的能力;培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感;能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识. 教学重点: TIrRGchYzg

　　学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 7EqZcWLZNX

　　教学难点: ? 唱好“OX XX”的节奏。

　　? 体验歌曲旋律的美感。

　　教学设想:

　　这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感觉到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。 lzq7IGf02E

　　教具准备:

　　美丽的田野风光图片、收录机。

　　教学过程:

　　组织教学。 新课教学。

　　1、下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。

　　2、出示田野的图片:你们看到什么,这些情景给你什么感觉,

　　3、图片中的田野好美，老师这有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。放歌曲录音。生聆听并感受其旋律。引导学生用优美柔和抒情的声音演唱歌词。学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法。(听之前要求学生带着问题去认真听)歌曲描绘了什么,情绪怎样,速度,给你什么感觉,旋律很美，歌词描绘的意境更美。我们的田野如此美丽，我们应感到自豪。通过学习歌曲《我们的田野》，激发学生对美丽而伟大祖国的热爱之情。 zvpgeqJ1hk

　　谁表达的有新意，和别人不一样,歌曲描写田野美好风光。歌词写到:美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的

　　群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。 NrpoJac3v1

　　作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡、对祖国山河的热爱之情，告诉老师，这首歌的作者是谁,

　　4、引导学生有感情地朗读歌词。听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。反复听唱第一段，提出疑问:你觉得第一段哪句比较难唱,谁会唱,你觉得哪句好听，唱出来。“,”是什么符号,歌曲中出现了几个圆滑线和延音线,延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是:将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。1nowfTG4KI

　　在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。连音线分为两种,即延音线和圆滑线。它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱(奏)法则按照节拍唱(奏)完即可。还有一种延音线是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的～连线有两种:一是连接相同音高的音叫做连音线;二是连接不同音高的音叫做圆滑线. fjnFLDa5Zo

　　一开始有个O是什么意思,该怎么唱,(弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出)这首歌很美，表达了怎样的思想感情,我们要怎样才能唱好它呢,(优美、抒情、轻声演唱)唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏，(提醒学生间奏出现的位置。演唱的时候，应该轻声,整齐,字正腔圆,甜美的表情。用圆滑轻巧而有弹性的声音演唱。这首歌给我们的感觉是宽广、优美。 tfnNhnE6e5

　　扩展。

　　通过今天的学习,美妙的音乐把我们带进了美丽的大自然中,仿佛身临其境.结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》 HbmVN777sL

　　老师把《我们的田野》的翻版歌词《我们的校园》唱给学生欣赏。

　　我们的校园

　　我们的校园，美丽的校园，塑胶的体育场，就在我们眼前。塑

　　胶的体育场，我们做操好地方。

　　新建的教室，雪白的墙壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。西边的一侧，老师备课工作间。

　　校运会来临，雷一样地轰鸣，鼓号队的同学，着装整齐走来。亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。 音乐课教室，黑白琴键的钢琴，老师在演奏，流淌清澈的旋律。优美的音色中，我们沐浴在其中。 电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作声光电的课件。教育界的督导说，精彩美丽在呈现。 V7l4jRB8Hs

　　老师唱完后，问学生:老师翻版的歌词内容描述的景象像我们的校园吗,学生齐声回答:像～老师唱的就是我们学习的校园。 83lcPA59W9

　　教学后记:

　　我认为要让学生知道词作者的生平事迹，进而从中得到启示。歌曲创作的背景，也非常有必要让学生了解，从而加深对歌曲的感性认识，继而培养学生对家乡对祖国锦绣河山的赞颂和热爱之情。学生非常非常喜欢听老师唱的翻版歌词，老师唱完后，学生们给我掌声、欢呼声、赞叹声，学生还喜出望外地在课堂上请求老师给她们签名，夸赞老师将来会成为有名的音乐家的。学生很佩服老师能翻版歌词，并且能歌声甜美地唱给他们听，当堂夸赞老师真棒～真了不起～学生个个喜形于色～课堂效果非常的显著、突出和美好。mZkklkzaaP

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