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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-04 04:16:58 来源：文档文库

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《最后一分钟》教学设计
一、谈话导入新课
同学们，学习新课前我们一起来欣赏一组图片（香港）。你们知道这是什么地方?(香港它给你留下了怎样的印象？（美丽、繁荣）可是你们知道吗，她自从 1898 年被英国侵占以后，历经了 99 年的飘泊和欺凌，才终于在1997年7月1日即将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻呀！所有的中国人都热切地盼望着这最后一分钟的到来。师：请大家齐读课题。生读：《最后一分钟》。二、明确学习方法
师：请大家打开课本74页，快速浏览，这篇课文的体裁是什么？生：诗歌。师：对，这是一首现代诗歌。在学习这样的历史性比较强的课文时，我们最行之有效的方法是朗读。三、初读诗歌，读通诗歌。
师：这是这首诗歌中带有生字的六句话，请同学们先自由地读一读，做到读准确、读通顺。（课件出示生字加拼音）
谁愿意读给大家听？
听所有中国人的心跳和叩问。(师:你读的很有味道是旗杆——挺直的中国人的脊梁。(师:你读的很有气势是万众欢腾中刹那的寂静。（师：你在用心读）
是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇。（师：你的朗读仿佛让我们看到了画面）铸进我们的灵魂。(师:你读的铿锵有力
师：让我们也像这几名同学一样认真地、有感情地朗读全诗。（学生自由练习）通读全诗后，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了什么？
谁来交流一下：
（全诗有4个小节，分别是板书：等待回归、升旗仪式、回顾历史和展望未来。）
四、再读诗歌，品情悟义。
师：全诗就是围绕着这四个方面来写的，那就先让我们走进第1小节。学习第一小节

（出示第一小节内容）请一名同学读给大家听。
师：找同学再来读读这句话“倾听最后一分钟的风雨归程”。你知道，什么叫“风雨归程”吗？（找生交流）
（投影仪展示香港回归谈判的年月日）
师：再看这些数字，你又有什么感受？（回归的容易吗？艰辛吗？„„）师：是呀，香港回归进行了三个阶段的谈判，仅第二阶段的谈判就经历了22次正式和非正式会议！来，让我们一起再读一读第一小节。
（生齐读）
“心跳” “叩问 ”“越来越近”、“最后一分钟”
看看这些变红的词语，你又能体会到什么？想想当时的人们心情是怎样的？（指生交流）
师：同学们刚才说的这些词语呀，可以用一个词可以概括？（期盼）板书：期盼 2、朗读训练
师：再过一分钟，漂泊百年的香港就要回来了，怎能不期盼？请你读！（指名读）
一百年的期盼，一个世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不急切？怎能不激动？教师激情引读——午夜，香港，让我拉住你的手，„„
学习第二小节
师引入：最后一分钟走到了尽头！升旗仪式开始了。
1.请同学们反复朗读第二小节，和同桌说一说读着读着，你仿佛看到了什么？（生随便交流）
师：同学们的交流很精彩。边读书边想象画面是一个非常好的读书方法，我们要学会运用。
2.指导朗读
观察第二小节，你发现每一行的开头有什么特点？（都是“是”开头）师：虽然都是“是”开头，但在，朗读上，语调要读出高低起伏。现在请三名同学试着读一读（前六行，学生边读，老师边指导）是旗帜的形状，

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