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完整word版高中语文作文素材积累方法与示例
完整word版高中语文作文素材积累方法与示例
发布时间:2023-02-18 05:54:09 来源:
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作文素材积累方法
一、写在前面
作文素材积累要阅读和积累素材并行。
只积累素材,
发现没素材积累,
但我们往往发现大家是事
事皆可写入文章,
本质原因是从素材中看不到有价值、
有思想深度的东西,
所以要阅读。
只阅读,
自己不思考,不转化为自己的东西,不落在笔下,发现提笔不会写。所以阅读和积累并行。
素材积累不是机械地摘抄材料,而是主动地思考、挖掘材料内涵,列出可以辐射的话题。
素材可以来源:
一是语文课本(其他课本也行)
。大家都觉得语文课本的例子被用烂了,写出来就是平庸,就是
千篇一律,那是因为没有从新的角度进行挖掘,没有写那些被大多数人所忽略的例子。
比如我们都写司马迁遭受了宫刑后,才写出了千古绝唱的《史记》
,是人生的苦难才让他有了光
辉的成就。于是我们推导出来人生只有经历苦难,
方可成功。但你倒回去一想,
会发现是个伪命
题。受苦受难的人不少,成功的人却不多。
但我们如果从人物描写的角度来看
《史记》
,
会发现司马迁塑造了各色形象、
鲜活的人物,
如
《史
记·滑稽列传》
。如果司马迁没有遭受刑罚,他就不会觉得自己身份卑微,他也不会对那些不起眼
的弄臣的生活感同身受,
史书中也就不会存在这些小人物,
但实际上这些小人物也在创造着历史。
从“他们也许身份卑微,却还是拥有着高贵的灵魂”
这个角度来写效果就要好得多。
但这样写作
的前提一定是你对《史记》熟悉了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人身上,比如
老舍、王国
维、沈从文、张爱玲、柳永
等都是可以写的人。
二是课外阅读。课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言,皆可写进你的作文,一方面是在
让自己的作文内容“新”
,一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。
你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。比如朱自清写《背三是现实生活。
.
影》表达父爱,就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。所以平时要养成观察、
思考
的好习惯,眼里有可写的东西,下笔才能成文。
本文中提到的素材积累,
并不是你积累什么人在什么时间干了什么事,
而是自己要结合事件自己
有所感,是作文写作的半成品,有的就直接可以用到你的作文中。
高中生阅读推荐:余秋雨、王开岭、鲁迅(杂文、散文、小说)
、周国平、林清玄、龙应台等;
其他文学类、哲理性的书籍皆可。
另外一些高质量的公众号也可以成为阅读的来源:如人民日报文艺、凤凰网读书、南方周末、
意
林作文、大家、萌芽等。
二、作文素材积累方法
1.
以文本为中心。
以文本为中心,就要做发散性思考,尽可能多地穷尽文本内涵。这时候有两种
可行的方法,下面逐一列举,并给出案例。
其一:从素材中挖掘到关键词,围绕关键词自己写成一段话。
比如在学了苏轼的《赤壁赋》之后,除了把握文章的主旨外,你还能找到那些可写的话题?
①感性与理性
泛舟赤壁,
面对月出东山、
水光接天的江上情景,
客感伤唏嘘:
“哀吾生之须臾,
羡长江之无穷。
”
而苏子莞尔一笑:
“
盖将自其变者而观之,
则天地曾不能以一瞬;
自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!
”苏子没有沉溺于感性的
认知,而是以理性的哲思,烛照了人类生存的奥义,于是诞生了流光溢彩的《赤
壁赋》
,于是演绎了“一蓑烟雨任平生”的洒脱人生。
②洗濯生命
自然常常如此奇妙:
它轻轻抚摸着疲惫之心,
于是疲惫之心重又充满活力;
它慢
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a8efe04ba800b52acfc789eb172ded630b1c98fc.html
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