“小猴子下山”故事的启示
作者机构：《科学课：小学版》编辑部
来源：科学课：小学版
ISSN：1672-1527
年：2009
卷：000
期：010
页码：P.1
页数：1
中图分类：G633.7
正文语种：CHI
关键词：故事;猴子;科学课堂;小学;耐心;学生
摘要：在小学科学课堂上，处处是活动，可谓热闹非凡。但对这些活动耐心分析和研究之后，我们又会感到其中普遍存在着一种毛病，那就是思维不足。在热热闹闹的活动结束以后，很多时候，学生的头脑里依然是一片空白，他们在知识和能力上并没有得到真正的提升。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9819587260c844769eae009581b6bd97e19bc68.html
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