神奇的水)
发布时间：2023-02-04 03:11:20 来源：文档文库
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《神奇的水》教学设计《神奇的水》本课来自苏教版《科学》第一册《生命之源——水》单元中《神奇的水》。内容上有水的溶解、毛细现象、表面张力、压力、浮力，这么多的知识点，本教时主要教水的溶解现象。水的溶解三年级的学生在生活中也许大都见过，因此花大概二分之一的时间，让学生描述水的溶解过程，明白水的溶解概念以及溶解后设计意图发生的变化，其中最主要的是让学生学会观察和描述实验中出现的现象。毛细现象也是水的神奇的其中之一，但不需要更进一步的研究。这部分内容相对是重点，主要让学生从问题开始进入探究学习：仔细观察，动手实验，大胆思考，小组交流，得出结论。1、了解水有溶解现象和毛细现象。预期学习2、会做溶解实验和毛细现象实验。效果3、能指认日常生活中的上述现象。教学重点重点：观察描述水的溶解过程，认识水的溶解现象。与难点难点：培养学生全面、细致观察一种事物的方法，并用自己的方式描述出来。实验材料1.盐、高锰酸钾、水、烧杯、旧木筷、记录纸；准备2.卫生纸条，红墨水、培养皿、酒精灯。教学过程：教师行为学生行为（一）导入：水是一种神奇的物质，今天让我们继续通过动手来认识它。（板书课题）（二）新课1.盐的溶解实验。①教师出示一个烧杯，加盐。问：盐在哪儿，什么样的？生：观察，描述。②教师再出示一个有水的烧杯，加盐。问：现在这个杯子里的盐在哪，什么样的？生：观察，描述。③问：如果我搅拌这两个烧杯里的盐会发生什么变化？生：猜测，回答。一教师演示搅拌方法。学生观察。、师：现在你又观察到什么？（先侧面后上面）生：观察，描述。水师：盐到哪里去了？生：回答。的师：真的在水里吗，怎么证明呢？生：思考，回答。溶2.揭示：水的溶解秘密解科学上，我们把盐溶化在水中，盐看不见了，水变咸的现象叫做溶解。3.动手做溶解实验。①师：溶解到底是怎么回事呢？下面我们通过这个实验来看看物质是如何溶解在水里的。②高锰酸钾溶解实验要求：a.将高锰酸钾慢慢导入水中，不搅拌，观察、记录。b.先从侧面观察，再从上面观察。c.最后用筷子搅拌，再观察、记录。生实验、记录、思考。4、师：溶解到底是怎么回事呢？下面我们通过这个实验来看看物质是如何溶解在水中的。学科教师课题科学刘园年级单位三年级教学形式西安市灞桥区启发式
二、拓展：毛细现象板书设计教学反思学生实验1生：汇报。 