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沁园春雪说课稿

发布时间：2023-04-22 23:25:08 来源：文档文库

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《沁园春.雪》说课稿
各位评委老师，上午好，今天我要说课的题目是《沁园春。雪》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学流程、这五个方面来解说文本。
一、说教材: 《沁园春 .雪》是人教版九年级上册第一单元的第一篇课文.本单元是在七八年级诗词教学的基础，进一步培养学生对诗词的鉴赏能力，更好的体味自然的诗意和人生的乐趣。
“沁园春”是词牌名，“雪"是这首词的题目。这首词总共分为上下两阙，上阙写景，下阙抒情。“恢弘的气势、壮美的意境”是本文最大的写作特色，本课作为本单元的开篇，在本单元的教学活动中,起着举足轻重的作用
二、说学情：

初三的学生青春活波,学习能力比较强，对诗词有一定的鉴赏能力。但是对“词"缺少系统性，理论性的认识.现在安逸的生活致使他历史的责任感和使命感相对较弱.同时由于学生距离那段历史比较遥远，处在和平年代的他们对战争的有关历史知识了解不多。学习这一课要使学生的思想受到启迪提高社会历史责任感。
三、说教学目标
结合中学生的实际情况,结合本单元的教学要求和本课特点，我将《沁园春雪》这一课的教学目标确定为:

(1）知识与能力：了解课文的背景,掌握课文的基本内容,品味其意境，理解它所以抒发的情感。
（2）过程与方法：注重自主、合作、探究的学习方式，让学生多读，多思考,多讨论。
（3）情感态度与价值观:引导学生感受诗人宽广博大的胸襟和乐观豪迈的情怀，激发学生对祖国歌颂热爱之情以及对无产阶级革命英雄的赞美之情。
结合新课标的要求和本课的特点我把“培养学生的朗读背诵和品味鉴赏能力.感知词的意境，体会诗人的思想情感。”作为本课的重点。把“词上下阕之间的关系，以及评古的作用”作为本课学习的难点。
四、说教法学法
为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑问，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，我准备采用以下教学方法
（1）朗读法：“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读才能体会词的意境，体会其丰富而深刻的思想内涵。

(2）自主探究:让学生自己发现问题，通过小组讨论组内解决，对于疑难杂症可以组间解决或者老师指导。
（3讨论法：使全体学生“动”起来，各抒己见，提高课堂氛围。
著名的教育学家叶圣陶先生曾说：”凡为教者必期于达到不教。"因此，加强对学生的

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