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小学语文教师个人教学总结三篇_小学语文教学工作总结个人
小学语文教师个人教学总结三篇_小学语文教学工作总结个人
发布时间:2023-02-19 17:16:48 来源:
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小学语文教师个人教学总结三篇
_
小学语文教学工作总结个人
总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过
程。以下是为大家精心整理的小学语文教师个人教学总结三篇,供大家参考。
篇一
自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏
踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论
知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人
民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、
学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断
成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断
提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1
、尊重学生是以学生为主的关键
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。首先,必须
尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊
重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2
、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工
作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领
头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分
小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次
相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得
不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3
、明确学习目标
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归
纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级
的学生,
字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结,
我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体,
新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明
白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,
*
道哪些解决问题的方法。这样课堂才
能实效高效。
4
、规范作业
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa3a07ce6e175f0e7cd184254b35eefdc9d315c7.html
《小学语文教师个人教学总结三篇_小学语文教学工作总结个人.doc》
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