首页 > 学校期中考试质量分析

学校期中考试质量分析

发布时间：2019-11-11 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

学校期中考试质量分析

此次期中测试是为了进一步加强对教学过程的调研和检测，努力提高教育教学质量。在教研室的组织下，我们学校能够很好的完成此次检测，并能根据各级领导的要求，及时的查漏补缺，认真分析我们存在的问题和不足，力争在下一阶段的教学过程中能迎头赶上。
试题分析
从整体来看，各年级试题覆盖面较广，考核知识内容较为全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力的考评，以达到学以致用，学用结合的目的。能引导学生通过对题意的分析来提高自己的思维、综合、分析等方面的技能。
以六年级数学试题为例，整张试卷的第二面有五道大题均需要学生能画图分析题目中的数量关系，且重点对线段图中各部分的名称及细节进行考察，旨在让学生能够自主的分析题意，理清题目中各个量之间的关系，这也提醒我们在教学的过程中一定要注重对学生思维能力的培养，而非“死记硬背”的教教材。另外，计算题中运用合适的方法进行计算，题目非常有技巧性，六年级同学已经把分数、小数、整数的混合运算全部学完，在计算的过程中就考察了学生的运算能力，而运算能力从过程来看，包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算定律、确定运算顺序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而及时调整运算的能力，这也提醒我们在之后
的教学活动中能在基础知识学习的基础上灵活的分析数据、运用数据，且能适合的举一反三、有所变式。
存在的问题：
（一）综合运用知识的能力较弱
从概念部分的答题情况发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
（二）数学学习习惯没有完全养成
1.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
2.对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。
3.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa99bfb14531b90d6c85ec3a87c24028905f8572.html