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我多想去看看

发布时间：2023-01-25 22:53:33 来源：文档文库

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浔中中心小学2012年秋季一年级语文学科教学设计教学内容我多想去看看（1）．认识14个生字，认识2个偏旁“心”字底和“方”字旁。（2）．正确、流利、有感情地朗读课文。（3）．理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。难点：引导学生把长句子读好。北京的风景图教学过程个人使用批注教学目标教学重难点课前准备第一课时一、激趣导入1．教师讲述：再过一个多月就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》。2．学生活动：齐读课文标题，说说“多想”什么意思？（特别想，非常想）3．过渡：他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字1．学生活动：看拼音，轻声自由读这首诗，遇到生字把它圈起来，把它读得正确、流利。2．同桌互动：检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。告是“一口咬掉牛尾巴”。想是“木、目、心”的组合。京是“影”字的一部分。等等3．学生多种形式读下列词语：告诉小路走出遥远北京城天安门广场升旗仪式壮观（1）自拼自读（2）指读正音（3）齐读巩固（4）去拼音后检查（请小老师领读）4．教师小结本环节并过渡：你们把生词读得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗？5．学生活动：（1）黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。你最喜欢哪句话？（2）请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么？三、指导写字：“广”、“升”1．学写生字。（1）注意“升”的第一笔。（强调两次撇的笔画。）（2）你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）2．教师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。
四：布置作业：（1）抄写本课生字（2）朗读课文第二课时一、旧知回放：学生活动：全班开火车读不带拼音的生字词，二、读课文，理清课文意思。1．师述：（看课文中的插图）在我家门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个一起来读课文。（同桌两个对读）2．学生活动：（1）指名一对同桌对读，学生评议。（2）男女对读。（3）学生回答上面两个问题三、细读品味、升华情感。（一）指导品读1．教师指导：（1）妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。）（2）指导学生朗读这一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉、”“弯弯的小路”、“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）（3）妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）（4）沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？（引导学生理解很远很远就是“遥远”，最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）2．学生活动：练读，指名读，齐读3．师述：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（课件播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？（让学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。）4．指导朗读：“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。5．学生合起来朗读一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）6．师生共同活动：（1）“我”说了什么？出示：“我”的话。我多想去看看，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。（2）出示：北京是我国的首都。教师讲述：对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？（3）出示：五星红旗是我国的国旗。你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（4）出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。教师讲述：只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉

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