《坚持国家利益至上》教学设计
一、教材分析
本课内容为八年级上册《道德与法治》第四单元第八课第二课时的内容，本课所依据的课程标准具体对应的内容：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提升构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”本课主题“坚持国家利益至上”，旨在协助学生更好的理解国家利益的重要性，从思想和行为上协助学生懂得如何维护国家利益。
二、学情分析
初二学生的认知水平和思维水平有了很大的提升，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但在思想成熟度和社会经验上还存有欠缺，对国家利益的理解存有很多误区。所以，教师需要协助学生理解维护国家利益的重要性，提升维护国家利益的意识，树立准确的国家利益观，提升辨析各种爱国观点和行为的水平，使自己的爱国情感更加理性深沉。
三、教学目标
1.情感态度价值观目标
（1）树立准确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；
（2）合法有序地表达爱国主义情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
2.过程与方法目标
（1）学会在复杂的社会生活中做出准确价值判断和选择，准确看待生活中不同人表现出的国家利益观点和行为；
（2）能够准确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，提升社会实践水平。3.知识与水平目标
（1）理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现；
（2）知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
四、教学重难点
教学重点：如何捍卫国家利益
教学难点：如何捍卫国家利益以及国家利益和个人利益的关系
五、教学过程
导入：观看《厉害了，我的国》片段，谈感受，话国家繁荣昌盛的原因，品味中华儿女的奉献精神和以国家为重的情怀，引出本课线索人物——黄旭华，以黄旭华的一生为线索进入本课主题《坚持国家利益至上》。
（1）梦的启航
出示视频片段一，回答问题。
1. 当侵略者持续侵害我们的国家利益，黄旭华有着怎样感受？
2. 黄旭华放弃医学，决定科学救国的行为体现了他怎样的精神？
引出黄旭华的爱国主义精神。
学生活动：说一说在你的记忆中，哪些人的爱国言行曾让你印象深刻呢？
作为中学生，我们的爱国之情能够怎样表现？
学生举例，教师小结。坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。
3.教师出示图片，部分不理性爱国行为，请学生评价，表明个人立场。
学生活动：小组合作写一写，请你为这些不理性的行为提一些意见。
教师总结：坚持国家利益至上，要增强责任感和使命感。要在理性、务实、文明、合法有序的心态下表达爱国情感，维护国家利益。
（2）追梦路上
出示视频片段二，回答问题。
1. 在核潜艇研究过程中黄旭华付出了什么代价？
2. 他为什么不能够向家人告知自己的身份？
了解相关法律对保护国家机密以及泄露国家机密的相关规定。
教师引导，学生回答。
个别泄密案例的出示，教师小结：维护国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
3. 这启示你在生活中应该注意些什么？
出示视频片段三，回答问题。
1. 面对第一次尝试，黄旭华团队成员们的心理状态是怎样的？
2. 他们在思想上做了什么准备？
3. 黄旭华是怎样做的？
教师引导，学生回答，小结：维护国家利益，有时候不但需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
图示：美国的核潜艇进入中国南海领域实行军事演习，评价美国该行为？我们应该怎样做？
出示中国公民和政府的态度和行为
教师引导，小结：坚持国家利益至上，捍卫国家尊严，我们要自觉同一切损害国家利益的行为作斗争。
举例“中美贸易战”中国政府如何维护国家利益。
联系自身，与一切危害国家利益的行为做斗争，我们能够通过增强自身力量，维护团结稳定的局面，遵守道德和法律等方式来践行这个要求。
（3）梦的延伸
出示材料：黄旭华在新的一年里对自己的期许和对年轻人的期许。
学生感受黄老的精神。
板书小结：结合板书总结本课，在思想上贯彻维护国家利益至上的观点，在行为上坚决捍卫国家利益。
学生活动：结合个人实际和黄老对你的启示，在“承诺树”上写下你坚持国家利益至上，你的承诺是什么，部分学生展示。
六、板书设计
七、教学反思
本课内容在教学过程中以“黄旭华的核潜艇之梦”为线索贯穿，通过“梦的启航”、“追梦路上”、“梦的延伸”三块内容分别从思想和行为上阐明如何坚持国家利益至上，旨在协助学生懂得坚持国家利益至上所需要的思想意识和行动要求。通过每一块内容对黄旭华的个人精神和行为的解读，实现推人及己，最终落实到学生的思想情感和行为上，教会学生如何在实际生活中合理表达自己的情感，以准确的行为方式来捍卫国家的利益。课堂素材以黄旭华核潜艇研究的过程为推动，通过设计活动说一说，写一写，论一论，在小组活动中体会到坚持国家利益至上的具体要求，每一内容最终都能回归自身，对学生有所启发。在第三板块“梦的延伸”中通过黄旭华老人对青年人提出的希望来实现课堂的总结和提升。借学生完成“承诺树”的形式，将课堂所学内化为自身的感受，用自己的语言来表现“坚持国家利益至上，我能怎么做，我会成为一个怎样的人”，达到道德与法治课堂的情感态度价值观目标。当然，在整个教学设计中，对于学生的一些引导仍然是我需要认真去推敲的，在教学内容的表现过程中，怎样选择更多样化的素材来丰满人物，怎样把“国家利益”这样有深度的话题简化为学生能够接受的，更为“接地气”的教学形式加以表现，也仍然需要好好研究和揣摩。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac525dcd7275a417866fb84ae45c3b3566ecdd14.html
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