小学三年级读书手抄报
篇一：三年级念书小报两页版
对一个教师而言，读书是工作、生活的第一要著，是最好的备课。教师因读书铸就的温习灵魂，是教育工作的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心。这，才是一个“真正的教师”不可或缺的精神底子。
Ⅰ、名人名言
好书推荐教育故事妙句摘录Ⅱ、书香掠影读书心得
爱默生：教育的秘诀是尊重学生。蔡元培：教育者，养成人性之事业也。
教师是心灵的雕刻师，苏格拉底的叔叔是父亲一位著陶行知：先生的职责不在教，而在教学，教
名的石雕师傅，在苏格拉底非常大的时候，有一次他父学生专攻。亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，苏霍姆林斯基：情感如同肥沃的土地，知识
突然问父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”的黄豆就播在这个土壤上。
“看！”父亲说，“以这只是狮子来说吧，我并不是皮亚杰：如果没有情感的沟通，智慧的交流
在雕刻这只石狮子，我实在唤醒它！”“唤醒？”“狮是无法达成的。
婿本来就沉睡在石块中，沙子我只是将他从石头监牢里解夸美纽斯：求知与求学性冲动的欲望应该采用一切
救出来而已。”显然的方式去在孩子们身上身上激发起来。苏格拉底：教育不是灌输，而是点燃火焰！1.《教育常识》李政涛著华西师范大学出版社
只有那些能够帮助促进儿童健康、主动生长的科学知识，才是最有
价值的知识。
2.《教师的挑战》佐藤学著钟
对教师而言，只明白这个抽象的规矩远远是不够的，我们更为启泉陈静静译华东师范大学关心的是：
充分体现怎样才能发挥知识的教育价值，让它出版社真正变为兼具生长力量和出版社教育力量的知识？
3.《教育工作是心灵的艺术》李镇西如果我们认同“教育即转化”、“教学即转化”那么，“能否
转化”就可以推断成为我们判断知识是否具有教育资产价值的基本立著四川人民出版社场：
4.《教师自主成长：基于名师成最有价值的知识，是能够转化为学生精神世界的教育内容。
知识价值的实现，是以“转化是否发生”作为标志。
聂道勤
教育常识就是有关教育的最基本而且简单的事实性的知识与道理。华东师范大学李政涛教授的《教育常识》这本书带着严肃、认真和尊重的态度，引领我们找回和阐明常识、倾听和理解常识、再思并创造捷伊常识。
书中有这样一个观点给我深刻印象留深刻印象：教育不是雕刻，而是唤醒。使我想到这样一个故事：当有人问罗丹是怎样从粗陋的岩石中雕刻出的世界上著名的雕塑“巴尔扎克”时，罗丹说，他一直在岩石中，我不是从岩石中雕刻而是把他从岩石中复活了。教育的本质如此，唤醒的原核细胞就是如此。“为灵魂唤醒的高等教育”，努力吞噬的是人丰富、不可测的灵性潜能，唤醒的是学生对真、善、美的渴慕；对知识、自由、希望和爱的追求；唤醒的是提升自我精神品质的自我意识需求、能力和习惯。
一个唤醒的生命才信念会让自己的生命变得精彩而充满阳光。“在小组的‘合作学习’指导中，决不追求小组内的探求与见解的一致与统一。张成菊
不应当像‘班组学习’那样代表研究组发言。即便在合作学习’中只有同样思考和意见的场合，有权也应当作为个人的意见来发言。应到尊重小组中思考和见解的多样性。”
“‘合作学习’中是无需领袖的。‘合作学习’可能需要的是每一个人的多样学习的相互碰撞，是每一个学生的平等参与。‘合作学习’的组织最好是随意编组。小组的‘合作学习’，无论小学、初中、小学的任何学科的教学，都应当可以实施的。”看到这，我充满希望，因为在今年我所任教的三0一中，我尝试分7人小组组织教学。佐藤学教授还学对组学习得以成功的要决进行了细致的阐述。还特别用《小学低年级的“合作学习”》专门独立一个章节对“低年级
儿童的困惑”、“低年级的合作”、教师对低年级课堂里的学生“无微不至的关照”等作出了细心细致具体的其要求和介绍。这些宝贵财富都将对我在课堂教育中的困惑起到了很好的答疑解惑的作用，让我受益匪浅。
篇二：三年级读书小报1导读
对一个教师而言，读书是工作、生活的第一要著，是最好的备课。教师因读书铸就的备课灵魂，是教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心。这，才是一个“真正的教师”不可或缺的精神底子。
东山小学妙句摘录书香掠影好书推荐读书心得三年级教师组篇三：三年级数学普罗列塔图片及资料数学大全三年级逻辑学手抄报大全数学的起源：
数学，源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义四十九与学习有关的，亦会被用来指数学的。
