首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-06 22:22:03 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

寻求“丰实〞的讲授──?索溪峪的“野〞?讲授有感
媒介：我上公然课?索溪峪的"野";?时，本着一种理念：寻求"丰实";，引导门生品读出文中的精美，感觉故国语言笔墨的魅力，并在讲堂中表现"对话式";讲堂文化，表现学法引导。片断写真：师：谁可以或许把表现山磅礴美的句子读一读？可以本身读，也可以请伙伴互助读。师：同砚们，听他们读你感觉到磅礴的美吗？师：谁来点评一下。生：我以为读磅礴的部门时，声音要高亢一些。师：高亢，你说得出必定能读得好。请你读。生："这种美是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘曲折，十里画廊、西海峰林"，令人浩气长舒。";师：你的朗读博得了各人的掌声，说明你能把情感融入到朗读中去。伙伴评课：评价１：老师很留意到教与学的双边对话，留意教给门生念书的要领，在老师热情洋溢的勉励下，阿谁读得不怎么好的同砚，面子地坐下了。但假设老师能让他们再实验一下，赐与他们再次乐成的时机，会教得更"丰实";。评价２：范读要在门生读得不怎么样的环境下出现，如许是不是更能表现范读的代价。评价３：我发起要把读得好的那位同砚对朗读的个别感知推广到全班，成为团体感知，即把个别资源转化为群体资源，如许教才气饱满。自我反思：本来，我挺满足这段讲授，没想到缺憾是如许的突出。在伙伴们的讨论中，我咀嚼到了：这段讲授还可以教得更"丰实";，革新如下。过后诸葛：师：师："嗯！有进步了！语文的味道就是如许重复读出来的。我也想读一读，接待吗？生：好。师：你们为什么拍手？生：我以为您语气在"浩气长舒";这儿拉得很长，让人听了似乎看到那很多的峰林。生：我以为老师"千峰万仞，绵直曲折";读得迟钝、伸展，让人似乎感触了山的磅礴的美。师：很谢谢同砚这么欣赏我的朗读。看来已经对怎样读好这一句有了很深的领会。我们一起把这段笔墨美美地读一读，寻寻"磅礴美";的感觉。【教后心得】路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。教诲路上，我牢记取屈原的这句话，也渐渐地咀嚼出此中的味道。这堂公然课，我将很多教诲的理念付诸于实践，很多地方的处置惩罚可以或许表现我对生命化讲堂的寻求，但真实的课总有遗憾，有些地方每每由于本身的操之过急而失去了精良的教诲契机。以是，我反思，在反思中再现讲堂景象，假设能再让我再来一次，我会上得更饱满、更丰实。但教诲是不成重复的，等待着来日诰日的讲堂讲授我可以或许越发地

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ad3886f46e85ec3a87c24028915f804d2a168752.html