23-难忘的一课
发布时间:2022-11-10 22:55:03 来源:文档文库
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五年级上册语文第七单元 王沛传
23-难忘的一课
教学目标
1.了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
3.学会本课生字、新词。积累常用词语。 4.有感情地朗读课文。
教学重点 有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。
教学难点 课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。
第一课时
一、导入
1、同学们,今天我们来学习《难忘的一课》。这难忘的一课发生在什么地方?(台湾的一所乡村小学)
2、台湾,对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。介绍:1、台湾的阿里山2、台湾的日月潭3、台湾的自然资源4、台湾的历史
台湾真是一个宝岛啊!但也真由于它的美丽富饶,致使这块土地万尽沧桑,经常被肆意践踏。
( 台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后,1895年
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被日本侵占,1945年抗日战争胜利后,才归还中国。台湾被日本整整统治了50年,在这50年中,台湾人民受尽屈辱和欺凌,不许讲中国话,不许学中国文字,台湾人民渴望赶走侵略者,回到祖国的怀抱。这篇文章写的就是抗日战争胜利以后,台湾回到祖国怀抱时的事。 二、初读课文,找出生字词;教习生字词。(“崇”与“祟”的区别) 三、学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事?
(一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。)
“我是中国人,我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)
三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。 1 读讲第一次出现
1.指名读出这句话出现的地方。
2.问:老师是怎样写的?(一笔一画,认真吃力。) 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受?
(“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。)
为什么这位教师写字很吃力,国语也不太熟练呢?(这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期,中国人连自己祖国的语言文字都不准学,他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国,没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所
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以,台湾一“光复”,师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。)
3.有感情地朗读课文(3~5自然段),体会其中的思想感情。 2 读讲第二次出现
1.自己朗读第二次出现的地方。
2.问:他们是怎样朗读的?划出这些词语。
(严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍) 3.谈谈你的体会,你的理解。
重点理解:“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。”
“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人,我爱中国”,更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者,都有共同的爱国之心,是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起,因而“谁也没有感到意外”,而且“大家朗读得更起劲了”。
4.“我”这时有什么的感受?(感动) 5.进行感情朗读训练。 3 按刚才学法学习第三次出现 1.指名读。
2.思考:“我”是怎样说的?为什么“激动”? 是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人,我爱中国”
五年级上册语文第七单元 王沛传
这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶,他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人,妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字,表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中,有大教育家、思想家孔子,有足智多谋的诸葛亮,有民族英雄郑成功,有革命先行者孙中山。看着听着,此时此刻,作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动,为教师和孩子们强烈的