千纸鹤教学设计
尚志市珠河初级中学 张丽敏
一、设计理念：
综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；具有良好的个性品质。
二、教学背景分析
1、学生情况分析：
初二学生思维活跃、乐于思考、好奇心强，他们热爱自然，善于发现身边的问题，对综合实践活动具有强烈的兴趣。但是学生的思维不够成熟，在这种开放式的学习活动中对许多问题的把握还不够，因此教师要在实践活动中多引导，从而提高学生在这种开放式的学习活动中的实效性。
2.学习内容分析：丹顶鹤是我国一级保护动物，全世界现有野生丹顶鹤2400只左右，扎龙湿地丹顶鹤种群数量调查及保护世界迁徙野生丹顶鹤总数的25%左右，种群数量为400一600只。通过学习折纸鹤，对学生进行保护动物资源的教育，利用养鹤姑娘的故事对学生进行思想教育。
3、教学方式：
查找资料、动手操作、小组间的展示交流 、教师引导
4.教学手段：
多媒体教学 、 小组讨论、交流
三、本课教学目标设计
知识与技能：折千纸鹤的方法
过程与方法：培养学生的动手能力和合作交流能力，根据课题查找资料、归纳资料的能力，引导学生树立主动探究意识。
情感态度与价值观：学习养鹤姑娘的精神，引导学生树立热爱大自然，保护大自然的意识，知道人与自然是一个和谐的整体。
活动过程：
一、 课前准备：
1、布置学生收集丹顶鹤的有关信息并整理信息。
2、教师查找视频并制作多媒体课件。
3、教师准备课上用的手工纸。
二、 开始活动：
1、情境导入：
播放视频《丹顶鹤的故乡》展示丹顶鹤的图片及歌曲《一个真实的故事》，创设情境、激发学生的学习兴趣，导入课题。
2、多媒体展示丹顶鹤的图片
3、欣赏纪念养鹤姑娘的歌曲“一个真实的故事”
4、各组汇报自己组选定的课题及查找的相关资料
5、手工制作：折千纸鹤分组活动，各组选出会折纸鹤的同学，进行演示。互相交流指导，大家动手制作。教师巡回指导。
6、为养鹤姑娘献上一只精美的千纸鹤
三、活动评价：由学生小组内互评和小组间互评及教师评价组成
1.学生小组内互评：
在小组内由小组长组织，根据同学在小组活动中的表现进行评价
从参与小组活动次数，为小组活动所做贡献，与其他小组成员的配合情况几方面进行评价。
2.小组间互评：
根据小组成员在课堂上的表现，以及小组内的评价结果，不同小组间相互评价
3.教师评定：
根据小组自评，小组互评结果，结合学生课堂表现，以及本小组在最后总结课程中小组的回答情况进行评价
此次评价采用评语式评价，根据教师给出的几个不同方面写出一到两句话的评语，要求评语中有具体的表现行为，不采用分数制。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ae1120ef6294dd88d0d26bc2.html
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