二年级语文上册第三单元11狐狸和乌鸦教案苏教版

二年级语文上册第三单元11狐狸和乌鸦教案苏教版

教学要求：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文，能复述课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

教学重点、难点：

1、通过朗读，理解课文里词句，理解课文所揭示的道理。

2、理解狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现。

教具准备：

投影片，生字卡片，录音磁带，小黑板。

教学时间：

三课时。

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字词。

教学过程：

一、谈话导入新课。

1、谈话：同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？

出示投影图。乌鸦有什么特点？狐狸有什么特点？

今天我们学习的课文是童话故事，讲的是狐狸和乌鸦的故事？

2、板书课题：12狐狸和乌鸦。

3、教学词语：“狐狸”“狸”（边音）单独读第三声，连词读轻声。

二、初读课文。

1、学生自由练读课文。要求：

（1）画出生词，标出自然段序号。

（2）读准生字音，难读的字多读几遍。

（3）把句字读通顺，读连贯。

2、指名分段读课文。

（1）用小黑板读生字词。转、珠、差、谗（翘舌音）；溜、脸（边音）；叼、脸、转（三拼音）

（2）出示上黑板，提示“一”变调。

一棵 一眼 一开口（“一”读回声）

一片 一转 一开溜（“一”读二声）

3、教师范读课文。

思考：课文写了一件什么事。读后讨论。

三、讲读第一自然段。

1、指名读。

2、这一段有几句话？每句话告诉我们什么？

3、看图，图上画了谁和谁？

板书 狐狸 乌鸦

乌鸦这时心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来的？理解“馋得直流口水”的“直”。

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊？它的心里会怎么想呢？

4、小结：这段狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。

5、指导朗读：乌鸦读出高兴语气，狐狸狡猾的样子，

6、自由练读，指句读。

四、指导写字。

1、抽读生字卡片。

2、指名认读

3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什

4、全班交流：你是怎样记住这些字的

5、教师范写并指出注意点

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写

五、作业

练习读课文

第二课时

教学内容：

讲读课文，理解课文内容。

教学过程：

一、复习检查：

1、读生字卡片，口头扩词。

2、指名读课文。

二、讲读课文2—5自然段。

1、过渡：小朋友们通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的那片肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的？

2、自由读课文第2—5自然段。思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦的反应如何？（要求学生用——画出狐狸说的话，用=====画出写乌鸦的句子）

（1）理解狐狸说的话。

问，第一次狐狸对乌鸦说了什么？板书：亲爱 您

问狐狸说的话时是什么表情？（眼珠一转）

理解：上面这句话“眼珠一转”（出坏点子）

问，狐狸这么说是为了什么？（让乌鸦亲近它，信任它）

问，第二次狐狸对乌鸦说了什么话？（指名读）

板书：赔笑，孩子好吗

狐狸这么说是想干什么？（让乌鸦更相信它真诚）

问，第三次狐狸对乌鸦说了什么话？（指名读）

板书：羽毛漂亮 嗓子真好

看图：让学生比较乌鸦是不是羽毛漂亮，想想是不是嗓子好听（小组讨论）

讨论：狐狸为什么这么说呢？（故意奉承乌鸦讨好乌鸦）

指导狐狸第三次讨好乌鸦的话。

（2）讨论乌鸦的三次表现。

过渡，我们来看看乌鸦听了狐狸三次话都有什么反应？

第一次乌鸦：没有回答；

第二次乌鸦：看了一眼，没有回答；

第三次乌鸦：非常得意，唱。

（3）乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？

第一次乌鸦没有回答，是因为乌鸦对狐狸是有警惕的，嘴里又叼了肉不好说话。

第二次乌鸦看了一眼，没有回答，已经对狐狸产生了好感，对狐狸的警惕有些放松了 。

第三次乌鸦听了非常得意，就唱起来，说明乌鸦完全相信了狐狸的甜言蜜语对狐狸完全丧失了警惕。

（4），指导读者乌鸦的句子（乌鸦的心情是越来越高兴的，开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用高兴的语调读，“哇”声音放低，拉长）。

3、齐读第六段。看图说说狐狸一次一次讨好乌鸦的目的是什么？乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？

三、总结课文。

1、学生自由读课文。

2、思考。

（1）乌鸦是怎样受骗的？为什么受骗上当？

（2）从乌鸦被骗这件事，我们懂得了一个什么道理？

板书：爱听奉承 ，会上当受骗

四、发挥想象

以＜＜肉被骗走以后＞＞为题编一个小故事。

五、课堂练习。

指导复述：

1、看板书复述。

2、看图想象复述。

3、自由练习复述。

4、指名复述。

六、作业。

第三课时

教学内容：

指导朗读课文，指导写部分生字，练习。

教学过程：

一、复习：抽读生字卡片，注意纠正字音。

二、指导朗读课文：重点指导读好狐狸对乌鸦说的三次话（读出假心，有礼貌，关心别人的语气）；乌鸦一次比一次表现得高兴的语气（分组读，指名齐读）

三、教学生字字形，指导书写。

转：左右结构，左边是“车”，右边是“专”。注重笔顺：

刚：左右结构，左宽右窄。

叼（左窄右宽）右边的最后一笔是提。

肉：笔顺

差：教学偏旁羊字头。差半包围结构。

赔：教学偏旁贝字旁。与“见”区别。

其它字自己利用熟字加偏旁帮助记住字形（珠、）。

四、练习：

1、写出下面偏旁的字：车（ ）；口（ ）； （ ）

2、在括号里写上合适的词。

一片（ ）； 一棵（ ）； 一支（ ）； 一台（ ）

一把（ ）； 一句（ ）； 一条（ ）； 一间（ ）

3、把下面句子中加点的词换成另一个词，意思相近。

您的羽毛真（ ）漂亮（ ）。

您的嗓子真（ ）好。

狐狸叼起肉，一溜烟（ ）跑掉了。

板书设计：

狐狸和乌鸦

狐狸 乌鸦

亲爱您 没有回答

赔笑孩子好吗 看了一眼没有回答

羽毛漂亮，嗓子真好歌 非常得意，唱

（爱听奉承话，会上当受骗）

教后记：

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ae3e93e125d3240c844769eae009581b6bd9bd81.html