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《跨越百年的美丽》课堂教学实录

发布时间：2023-03-18 04:46:04 来源：文档文库

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《跨越百年的美丽》一、巧读课题，初识“美丽”

师：请看老师书写一个词（B板书：美丽），生活中，美丽的人和事有许多，请你用上“美丽”说一说。（生答）
师：就像哲人说的那样“美丽是这世间最大的遗憾”。的确，美丽太短暂了。不过老师要在“美丽”前添加一些内容，弥补这一缺憾。（B板书：跨越百年）请大家连起来读一读。这是今天我们要学习的课题。（齐读课题）
P作者、生字、多音字
师：一份美丽可以跨越百年，必定能够跨越千年、万年，最终达到永恒。（B板书：永恒）这是为什么呢？这篇课文所说的这份永恒之美是关于谁的呢？请完整地说出她的名字（玛丽•居里）师：课文用了三个词语来向我们介绍她这份永恒的美丽，读一读课文，能发现么？（美丽、极美丽、美名）（课件出示）
P美丽、极美丽、美名
师：这里的“极美丽”指的是居里夫人么？（不，是镭发出的光）师：为什么它也能用以说明居里夫人的美丽呢？（居里的贡献）师：原来人的美丽和他的工作、对人类的贡献息息相关。这样的美有内涵，不空洞，这美名也不是空穴来风啊！请一个孩子串联三个词语，说说这篇课文的主要内容。
生：美丽的居里夫人发现了极美丽的镭，留下了千古不变的美名。二、品读语句，深解“美丽”

师：让我们逐一品读这三个词。先看“美丽”。请大家再读课文，把文章中写描写玛丽居里美丽的语句画出来。读一读，说一说，从这些语句中，我们怎么能看出她的美丽？
生：我画的是“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”这句话中的“年轻漂亮”直接说明她的美丽。（课件出示）
P一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。师：这份美丽极具震撼力！我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。（“人声鼎沸”和“肃然无声”）
师：先来理解“人声鼎沸”。请大家大声地自说自话。（生各自说话。）
师：这就叫做“人声鼎沸”。你能结合刚才大家的表现说说这个词语的意思么？（说话声音很大，很吵）
师：就像锅里的水烧开了，发出嘈杂的声音。这里的“鼎”就是古时候的“锅”。现在请大家再来合作表现“肃然无声”。（生全体不说话。）
师：为什么这么表现？（这个指的很安静、严肃，没声音）师：好，大家真会学习，能结合具体的情境来理解。法国科学院由人声鼎沸到肃然无声，可见这份美丽的庄严和震撼力。我们一起来读一读。（齐读）还有描写她美丽的句子么？

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