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段落作用

发布时间：2020-06-09   来源：文档文库   
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段落作用
一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。 把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。


《考试说明》中考点要求：
2、整体感知所阅读的内容，归纳文章要点，把握作者的观点、态度、感情。 4、能理解、体味和推敲重要的词语、句子在语言环境中的含义和作用。

9、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 一、命题 （一）常见题型
1、该语段在结构上的作用是……；在内容的作用是…… 。
2、作者写xx段有什么好处或者效果？

（二）课文实例
开头段的作用
统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。” 《夏感》 引起下文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 《背影》 营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 《故乡》

中间段的作用
承上启下 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 《闻一多先生的说和做》
对比反衬 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大

了，我是小小的大人。 《爸爸的花儿落了》
伏笔铺垫 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自


1

己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 《爸爸的花儿落了》

结尾段的作用
首尾呼应 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 《紫藤萝瀑布》 总结全文

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 《第一次真好》
深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。 … …如果我学得了

一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体 谅人——我都得感谢我的慈母。 《我的母亲》
总体解题思路和方法指导
1. 结构：确认指定段落在行文中的位置。主要该语段与标题或上下文的关系。
2. 内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 3. 答题格式：
段落的作用： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用往往是不同的。
[开头段的作用总结] 内容上：
1、 渲染气氛，揭示主题；
2、 设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考；
3、 开篇写景，为故事设置背景；
4、 开篇写景，有眼前景物引起下文的回忆；
5、 开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调；
6、 交代故事起因，为下文做铺垫，是全文故事的大前提；
7、 交代故事背景；

2

8、 概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇；
9、 概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。
结构上：1、开门见山，开篇点题，统领全文； 2.引起下文； 3.总领全文（统摄全篇）。
注意:答题时不能只写术语，必须要对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章内容具体作答。

（2016松北二模 奖也读书，罚也读书）
①一年前，学校组织了与美国的交换生，我有幸成为其中的一员。除了饱览美国优美的风景外，最让我难忘的便是他们的图书馆。
15.文章第一段“最难忘的便是他们的图书馆”一句，在文中起什么作用？
(开篇点题，点明本文主旨与读书有关，总领全文，本文写“我”在美国留学时，在图书馆发生的令“我”难忘的事情。
（2014香坊三模） 请系上保险绳
女老师正在神采飞扬地讲课。学生们大睁着眼睛，如一群饥饿的小鸟，正翘首期盼着鸟妈妈的哺育，又像一株株干枯的禾苗，正渴望着雨水的滋润。刘雅看着，泪又来了。 15.文章开头写师生上课的情景，有什么作用？
写出了老师讲课的生动，学生上课的专注，与下文与下文刘雅的心离开课堂形成对比，突出他对脚手架上女人的担心与牵挂。

（2012道外二模） 赎回良心
二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，同桌买了一块新手表，戴在手上，挽起衣袖神气得很，惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表，也好让别人羡慕一回。9. 我惊奇地问：“您怎么不戴它？”班主任说：“我等你回来赎呢。”我又问：“您怎么知道我会回来赎它？”老师说：“因为它不光是一块手表，更是一个人的良心。”

16.文章第二段一家三口的对话有什么作用？
交代了我家庭贫穷，父亲对我的关爱，为后文为我买手表做铺垫。



3

【中间语段的作用总结】
（1） 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要的物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
（2）
中间段如果较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

（2014道理一模） 山水豆花
14.食物与人一样，是有秉性的。都说“江山易改，秉性难移”，那是就人而言的；食物呢，它们有着“入乡随俗”的秉性，随着环境的变化，会微妙地改变风味。从这个道理来说，人是硬的，食物是柔软的。16）直到此时，我才恍然明白山水豆花中“山水”的含义。这是一种与大自然最有亲和力的食物，在西贡的山中，我品尝的豆花中有山的气息；而在大屿山的小岛上，它则裹挟着海水的气息。这样浸润着山水精华的食物，无疑是有魂灵的。谁又能忘怀有魂灵的食物呢！
18.选文14段写小岛打鱼人的生活，有什么作用？
突出原住居民质朴平和的性格特点。与下文写作者品尝豆花时带来的微微咸腥气交相辉映，有着内在一致性，仿佛上水豆花也具有小岛人的质朴，起到相互映衬的作用。

（2012香坊一模） 秋天的味道

①双休日，我在叔叔的果园里帮忙，隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响，就跑过去看个究竟。22秋天的味道是什么？是成熟的苹果蕴含的甘甜，以及咀嚼这甘甜的幸福！ 17.细读11段，品味画线的句子在文中的作用。
通过对小男孩的动作 和神态描写，写出了小男孩的尴尬与无奈，也表现了小男孩内心的纯洁，为下文我的态度变化和事件的结局做铺垫。
4


【结尾语段的作用总结】
内容上: 1. 点明中心(揭示中心，揭示主题，点明主旨，画龙点睛，升华感情. 2. 含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的主要和思考。
3. 深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。
4. 点题，揭示主旨、
5. 总结全文，评议文中人物。
6. 巧妙地揭示事实真相。
7.
有时，文章结尾处有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中时间的意义重大（或人物影响深远）。
8. 令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
9. 使文章戛然而止，意味深长，发人深省。
10.
卒章显志（篇末点题），含蓄有余味，寄托作者感情。（升华和深化的区别：读起来情感充沛，语意激动，感情升腾即为“升华”；读起来心情平静或者很沉重即为“深化”）
结构上：
1. 照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。
2. 前后照应（首尾呼应）。
3. 收束全文，使文章结构完整。

5

了解段落在文中的表情达意，是解答“语段作用题”的立足点。在阅读解答记叙文试题时，必须紧扣内容，明确文章主旨。这也可以从以下“四看”入手：
1. 看是否渲染了气氛
2. 看是否烘托了人物（或人物感情）。
3. 看是否点明中心。
4. 看是否对主题的升华。
（2015道理一模） 那年大雪
1那年雪好大，鹅毛片片飞。14.第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。
19.小说最后一段景物描写有什么作用? 前后呼应；反衬果子凶残，揭示了文章的主题。
(2013南岗一模 我们仨
我们这个家,很朴素;我们三个人,很单纯。我们与世无求,与人无争,只求相聚在 一起,相守在一起,各自做力所能及的事。碰到困难,钟书总和我一同承当,困难就不复 困难;还有个阿瑗相伴相助,不论什么苦涩艰辛的事,都能变得甜润。我们稍有一点快乐, 也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。13. 有一个夏天,有人送来一担西瓜,我们认为决不是送我们的,让堂弟们都搬上三楼。 一会儿钟书的学生打来电话,问西瓜送到没有。堂弟们忙又把西瓜搬下来。圆圆大为惊奇。 这么大的瓜!又这么多!从前家里买西瓜,每买必两担三担。这种日子,圆圆没有见过。 她看爸爸把西瓜分送了楼上,自己还留下许多,佩服得不得了。晚上她一本正经对爸爸说:“爸爸这许多西瓜,都是你的!——我呢,是你的女儿。 ”显然她是觉得“与有荣焉” !她 的自豪逗得我们大笑。可怜的钟书,居然还有女儿为他自豪。
19.文章用很多笔墨写抗日胜利前的艰苦生活，说说这样写有何作用？

交代了一家人的 生活背景，反衬：我们三在一起的幸福快乐，照上文所说碰到困难，钟书总和我一同承当，困难就不复困难，还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都变得甜润。



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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/af1238fbb2717fd5360cba1aa8114431b80d8e16.html

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