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班主任工作随笔

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班主任工作随笔

WTT在微博挑选的班主任教育工作随笔。下面是WTT给大家带来的班主任教育工作随笔，欢迎阅读!班主任教育工作随笔微博1
常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步,，体验收获,，体验快乐。
著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习
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不认真,上课说小话,现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学应该负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱，那我怎么办呢?我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!
班主任教育工作随笔微博2
俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好
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的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师!”看完后，我欣慰地笑了。
班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能
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达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。
班主任教育工作随笔微博3学生有进步了......
这个班的学生我比较了解的，班主任王老师平时比较少管理班上，虽然是一年级的小朋友，有些学生比较的自觉，但也有一些学生不是太自觉的，卫生习惯差，喜欢打架，早晨一来不是在早读，而是站在门口看，我想他们应该是看老师有没有来吧!我想班级没有一个人好好的管理，这样的班级工作一定不扎实。
自从我接管班级以来，看着这样的情况，我在思考着怎样管理好班级工作。我针对一些情况我改变了策略，对于一些学生喜欢在早晨的时候一来就站在门口的现象，我采取了这样的办法：培养一名早读很积极的，有强烈的责任心的学生作为每天早读的领读，负责好早读情况，对于早读中出现的一些情况及时向我汇报，我根据情况做出处理。对于学生的卫生习惯差的问题，重点利用晨会和班会课对学生进行卫生方面的主题教育，从学生的自身情况和《小学生日常行为规范》对照，让学生自我教育和集体教育相结合。对于一些喜欢打架的学生，我及时分析他们的心理，和他们谈心，并适时的对他们进行教
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育，从小学生日常行为规范中找出与之有关的条例让其自我反省。并为班级组织建立了图书角......
经过一段时间后，我发现学生真的变了，每天走进教室，纸片少了许多，地面干净多了。早晨一来，就听见班级中传来朗朗的读书声。举个例子，上个星期四的早晨，我和玲骑着车刚到学校，这时才七点钟，我发现校长比我早来了一分钟样子，他来到我们教室，我在后面一阵紧张，教室里肯定是很脏，学生一定都在玩吧!校长进去了，我今天要挨骂了，谁知，我来到教室，学生们都在早读，没有一个在干其他事，我想学生多自觉啊，平时的那些学生都在干什么呢?现在都在早读，我当时站在那里，真的为这些可爱的孩子默默的感动着，当然感动着的还有，教室里不再是以前的那种满地纸片，然后再找人去打扫了。现在走进教师，几乎找不到一张纸片了，地面上拖的干干净净。课间和中午午休时间也没有了那种追逐打闹的现象了，见到更多的是捧着一本本书正津津有味地看书的学生了，他们觉得书要比打架要有意义的多了。
为学生的进步，我感动着。我看着学生的一点点进步，我相信每个学生都能成为好孩子的，我相信他们!

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