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小班古诗课《悯农》教学反思
小班古诗课《悯农》教学反思
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小班古诗课《悯农》教学反思
《悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课,因此有很多不足的地方。本次
活动首先是视频导入,完整欣赏古诗,接着出示农民的图片学习“锄禾日当
午”,我的图片准备的不够详细,选用的是古诗视频里种植禾苗的图片,但现
在的孩子大多没有这样的生活经验,因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草,
这样有利于加深幼儿对古诗的理解,另外我的有一句提问是“太阳很大很
热”,但是太阳大不代表热,提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”,
这句的讲解中与孩子的互动太少,没有深入引导幼儿对古诗的理解,例如可以
问一问“为什么农民伯伯那么累呢?”需要和图片相结合,引导孩子说一说。
最后两句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片,从而
更加贴近生活。
根据总结,本次活动的开展中我存在以下不足:
1
。图片准备不充分,根据
小班幼儿的年龄特点来看,需要选择贴近他们生活的内容才能吸引他们的注
意,有利于他们的理解。《
3
—
6
岁儿童学习与发展指南》中提到小班幼儿应该
会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等,所以需要准备好图
片帮助幼儿理解。
2
。教师引导不够,由于孩子对古诗的兴趣不浓厚,因此很少
有孩子能回答出我的问题,这个时候需要我一步一步的引导、耐心的等候,让
孩子产生好奇来增添兴趣,而且提问的时候要和相应的图片结合,要顾及到所
有的孩子,不能总是用“是不是”、“对不对”、“好不好”这样的字眼。整
个活动进行时我太过于着急,很多问题都有存在于自问自答,还有的
.
问题存在
着缺少启发性,没有达到预期的效果,有的只是像是强加于幼儿,有的问题重
复提问。
古诗的学习对小班幼儿而言是比较难的,因此在以后的学习中需要从孩子
感兴趣的的地方入手,吸引他们的注意力,再逐句的引导他们学习,尊重他们
的学习方式。还可以加入动作,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的
情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力,进一步帮助其学习古诗。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/afe6625fe73a580216fc700abb68a98270feac8b.html
《小班古诗课《悯农》教学反思.doc》
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