《奇妙的国际互联网》教学设计完整篇.doc
发布时间：2023-09-19 01:23:05 来源：文档文库
小
中
大
字号：
《奇妙的国际互联网》教学设计-◆您现在正在阅读的《奇妙的国际互联网》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.chazidian.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《奇妙的国际互联网》教学设计教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、初读课文，整体感知课文内容。2、学习生字新词。教学过程：一、导入课题1、同学们,你们家有电脑吗？上网了吗？2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？5、让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来。二、初读课文。1、出示自学题，学生自学。2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或理解词语。（3）分自然段指名朗读。3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。2、继续研究问题。3、朗读课文第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、认识文中引号的作用。3、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。4、用“奇妙”“甚至”造句。一复习：1、复习词语。2、上节课我们提出了哪些问题？二、、全班交流，指导朗读。1、现在我们来交流一下，
国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。3、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。（6 