《坚守教育初心践行育人使命》师德师风演讲稿

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《坚守教育初心践行育人使命》师德师风演讲稿

“太阳底下最崇高的职业”这是对教师职业道德的赞美，也是对教师职业的期望和要求。在三尺讲台上耕耘了20年的我，没有太多的奢望，只希望在从事这一崇高的职业中，能成为学生喜爱的好老师。我认为，教师只有具备高尚的师德，才能爱自己的职业，爱自己的学生，才能担当“教书育人”的神圣职责，
一、忠诚教育正师德
爱事业，是教师职业道德的核心内容。教育的根本任务就是教书育人，虽然教师这一职业很辛苦，但我没有教育工作的辛劳和清贫而对教师这一职业而厌烦。我觉得和孩子们在一起是一种快乐，给孩子们上好一节数学课是一种幸福……无论在任何岗位，我对自己都是高标准、严要求，以高度的责任感和强烈的事业心投入到工作中去。2017年9月在体检中我不幸被查出身体患病，需要尽快做手术。辗转几夜，反复衡量，考虑到学校马上要迎接区教育局督导评估，我硬是坚持了一个多月，准备各种材料，完成了自己手头的工作。督导评估结束的第二天晚上立即赴兰大一院进行手术，开腹、8小时手术、27针的巨大伤口才让我有机会放下工作休息一会。不巧的是，12月15日将进行市级评优课，好不容易从区级比赛中入选的我是放弃还是坚持？当时手术完刚刚40天，家人几乎都是劝我放弃，可我略微思考后便下了决心：坚持！因为对于一名一线教师而言，能参加市级现场优质课，是非常不容易的，要从备课组、教研组、学校、县区层层选拔，才有这样难得的机会，错过了，可能就是一生的遗憾。就这样，我缠上腹带，忍着伤痛，尽量挺起身体走上了市级优质课的讲台。比赛结束不久，我就回到了工作岗位，因为那里还有两个班的孩子在等我上数学课，我放心不
下！不是因为我要去争什么，也不是我一定要硬撑，而是源自于我内心的不舍，源自于对我教育事业的忠诚与挚爱。
二、播撒爱心显师爱
爱学生，是教师职业的集中体现。热爱学生是衡量教师师德水平的一把尺子。爱要以理解、尊重、信任为基础，爱更要一视同仁，持之以恒。只有这样，才能以德立教，才能爱满天下。
我所任课的班级中曾有一个随班就读的女孩小玉，初中生的体型、外表，却只有四、五岁孩子的智商，识字量不过百，上课只做三件事---看漫画书，玩橡皮泥和睡觉。就是这样一个孩子，包括她的父母，几乎都不报什么希望。但我觉得孩子终究要走向社会，离开父母独立生活，学不了文化知识，能不能锻炼她一些基本的生活能力呢？记得刚接上那个班不久的一节数学课上，小玉突然问我：“曹老师，你喜欢我吗？”同学们哄然大笑，我当时也怔住了，随口便说：“喜欢呀!”小玉完全没有在乎同学们的嘲笑，心满意足的坐下了。事后我侧面了解了孩子的情况后，心中五味杂陈。当时我的那一怔和我的随口回答，其实是不够真诚的，尽管她是一个智力发育不健全的孩子，但她的心中是多么渴望被关爱啊！这是一个失翼天使，她的内心也渴望挥着翅膀飞翔！后来，我在自习课上就留出几分钟让她讲故事，让她说每一个同学的名字，与其他任课老师一道，在教学工作之余，寻找机会让小玉同学参与一些班务工作，如打扫卫生、认识各种标识、与老师同学进行日常交流等等。这个孩子在班级里备受关心，没有受到其他同学的歧视，她感受到了我们的关注和关爱，具备了一定的生活能力，竟然上学从未有过迟到、缺课现象，就连上下学都不需要父母接送了。2019年她顺利毕业，尽管她依然还是只会写自己的名字，认识不多的字，但毕业离别时她那句“老师再见，
谢谢老师”让我觉得交给社会一个阳光的、能独立生活的孩子未尝不比教出一个成绩优异的学生更有成就感！
“一个都不能少”，这是九年义务教育的基本要求。担任教导处工作的几年，我还负责学校控辍保学工作，买春芳、买春霞是两名东乡族女孩，因为民族风俗，15岁的女孩将会终止学业，在家待嫁。作当时两名孩子即将辍学的情况向上级反应后，引起了教育局领导的关注，甚至在省教育厅备了案。我看在眼里，急在心里，虽然不是自己班上的学生，她们可都是咱们四中的孩子呀，最主要的是，那么小的女孩子，难道唯一的出路只能是辍学嫁人？当时两个女孩已经在打工了，在学校统一安排下，我与几位班主任、任课教师多次与家长电话交流、登门家访，说明要害关系，摆事实，讲道理，甚至搬出《义务教育法》，可家长就是不理解，不接受，总之就是不让孩子上学了。劝返次数多了，家长竟然让较大的女孩回了老家广河，后又让其去了上海，问题愈发严重了！我们多番打听了解到以前教过的学生买春林好是买春霞的堂哥，电话沟通，上门家访，旁敲侧击，寻找突破口，依然未果。在学校领导指点下，我又和教导处两位主任，几位老师分别联系社区、街道、派出所，甚至市场管理局的工作人员，以对公形式先后4次与孩子家长进行沟通，不知跑了多少路，磨了多少嘴，讲了多少道理，终于在我和同事们苦口婆心的劝说下，两名女孩重返学校。参加了中考，顺利毕业。
在那个暑假学校安排的教育故事征集中，两名班主任张建梅、贾永喜老师都不约而同地写到了此事，张老师的教育故事中，孩子一句“老师，你比我妈妈懂我”和那走入中考考场前深深一躬，买春霞深情地对贾老师说：“老师，谢谢你对我的不离不弃”深深地打动了我们所有人。回想起体育训练时两名女孩吃苦的精神，中考复习时专注
的神情，那一刻，我觉得我所欲的付出都值得，让每一个孩子享受公平的教育，不放弃每一个孩子，指引方向、教化人生，这不正是教育的真谛吗？
三、积极进取炼师能
一直以来，我都把提升自我的专业知识和业务能力当作自己师德修养的一部分重要内容。作为一位女数学老师，我深知过硬的教学能力和广博的课外知识才能赢得学生的信任，才能与男数学老师们同场竞技。非常幸运，在张掖四中这座大熔炉里，一批敬业奉献的好老师感动着我，也影响着我；四中求真务实的教学教研氛围引领着我在三尺讲台上一步步走向成熟。惭愧的说，我担任班主任工作时间并不长，没有那么多感人事迹，但我觉得做好本职工作，用自己的专业知识教育好学生，同样也是高尚师德的具体体现。
2014年，我负责学校魔方社团活动，那时候的孩子们会玩魔方的人并不是很多，只有一个平时对学习兴趣不大，但转魔方却速度很快的小峰，他能在最短的时间将打乱的魔方恢复六面。我很羡慕，虽然我也能转一个面，但想要象他那样完整复原还是有难度的，琢磨了几天后还是丝毫没有头绪。我想，哪怕我是老师，就让学生教一下我又何妨？几个星期下来，利用课间十分钟时间，我虚心请教，学生耐心指导，我终于学会了！因为这个“拜师学艺”的经历，那个孩子每次看见我都眼睛亮亮的，对学习似乎也上心了许多。我深知，作为教师只有付下身子，认真聆听学生的心灵的声音，才能真正走进学生的心灵，这种潜移默化的影响最为深远。直到现在，对此事我一直津津乐道，我和学生之间，彼此影响彼此成就！
20年来，不敢说自己有什么成就，但我可以无愧地说：这一路，我从未退缩，这一路，我勤于思考，这一路，我播撒智慧，也收获着芬芳！
敬业奉献铸师魂

人民教育家于漪老师说：教育是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园。教师应该为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，这才是教师人生价值的真正所在。没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的日常，担任两个班的数学教学工作，承担部分学生管理工作，这是我近几年的工作常态。敬业奉献是我对自己的工作要求。
庚子年的疫情把人们隔离了一定距离，又似乎拉近了人们的距离，老师们面对变化了的教学条件和交流空间，把疫情和灾难变成了教材，让不幸成为通向幸福的桥梁，我自然也成为了网上授课大军中的平凡一员。复学后，每天迎接错峰到校的学生，组织学生排队入校，检测体温，呵护学生的身心健康，日复一日的学生晨午检…..就这些简单琐碎的工我坚持了两个学期，我几乎成了每天早上到校最早的老师之一。还记得4月份开校不久的一天，早上入校时的测温工作刚刚结束，初二8班的李老师打来了电话，他班上一位学生体温复测几次均不正常！听得出李老师已经很紧张了，我的心一下就提起来了，为什么入校时没测出来呢？一时间我竟有些慌乱，还好李老师一句话倒是提醒了我，他说：“我怕测温枪不准，德育处是不是有水银体温计？”“对对，李老师你赶紧将学生带到留观室，我们马上处理！”按照学校的疫情防控应急预案，我立即向领导汇报后，就赶紧来到了留观室门口，说实话，当时，我突然有点犹豫，要不要进去，真有新冠肺炎咋办？看到那名孩子坐在隔离室里，脸上的表情并不平静，孤独、茫然、恐惧……当时疫情形势严峻，我不知道他经历了怎样的内心，但那一刻其实我的很紧张，担心万一是不好的结果怎么办。但看着他害怕无助的眼神，我有点心痛，我决定亲自帮他测量体温。整理了一下口罩，戴上一次性的医用手套，帮孩子夹好了水银体温计，很平静地询问孩子早上在家测温了没有，身体有没有不舒服等等。那五分钟真漫长啊，在场的领导老师都在焦急等待，37.3度!学校立即决定联系家长，
到医院再进行细致检查！这个时候孩子不知是身体原因还是心里害怕，趴在了桌子上，等待家长的同时，我一遍一遍安慰着孩子，鼓励他不要紧张，体温升高也是身体自我调节的一种表象，况且你也没有咳嗽等其他特征，不一定就是新冠肺炎。通过交谈，听得出孩子是害怕因为疫情被隔离，被学校、老师和同学们抛弃！后来经医院检查无恙后，那名孩子重返校园！当时真是虚惊一场，后来想想，保护学生有时就是刹那间的本能，无关乎个人得失，就像汶川地震时的奋不顾身保护学生的许多老师一样，那时的他们来不及考虑个人安危，保护学生的生命安全，保护学生的心灵不受伤害，这也许就是为人师的爱与责任吧！
学生德育工作千头万绪，繁杂的工作决定了老师的日常琐碎而又充满意外，构成了一个个既相似又不相同的故事。每天组织学生上放学路队，我看着孩子们朝气蓬勃的样子，感慨岁月流逝，我会微笑着回应孩子的问候，提醒他们带好口罩、系好鞋带，注意交通安全。没想到一年来的迎来送往，过往的行人都记住了我，一次去剪头发，理发师说：”你是四中的老师吧，经常看到你在校门口送学生，很友善!”。老师们也说：“你每天都来这么早,数学老师也没早读，可以多睡会嘛!”这是同事们对我的关爱。每每听到这样贴心的问候，心里总有一阵暖流涌过，却也更加坚定了自己的责任，疫情防控工作关乎学校的每一位老师、学生，不能有丝毫的懈怠，我必须坚持下去！一年多以来我参与了学校实践性德育课程体系的许多活动，大大弥补了我班主任工作经历少的缺憾，和学生们有了进一步的思想深处的交流。“曹老师，今天的国旗下演讲得到了班主任的表扬，我更加自信了，以后我再不怯场了!”“老师，今天我爸爸来看我表演的孔子学堂活动，拍了视频，全家人都为我自豪呢！”“今天在道德讲堂上我和杨同学表演的相声获得了同学们的阵阵掌声！学习成绩不好的我终于找到了存在感！”“我是红色基因小讲解员，我为甘肃红色文化代.言，我把红色故事讲给你听!”看着孩子们阳光
自信的表演，感受着他们的成长，我真正体会到了“用德育人，以文化人”的那种润物无声的巨大力量。或许也是学生们的积极表现影响着我，促使我对自己有更高的要求，我依旧早早到校，培训指导值周学生、组织学生有序入校，最难忍的是寒风中的半个多小时，长羽绒服也御不了风寒，搓搓手，跺跺脚，还是得了冻疮。
“心中萦绕着春蚕情愫，身上自有红烛风骨”，我愿作这样一位老师，把全部的心血都浇灌在教育事业这片沃土上，在平凡的岗位上做好平凡的事，我会用自己的爱、自己的情，一直在教育路上跋涉、耕耘、探索，我定将师德修养作为教育人生的永恒追求。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0410bdaf38583d049649b6648d7c1c709a10b13.html