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在教育的路上“不忘初心牢记使命”
在教育的路上“不忘初心牢记使命”
发布时间:2020-12-25 来源:
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在教育的路上
“
不忘初心牢记使命
”
摘要
在教育岗位一干就是十年
,,
因为本着教书育人的初衷
,
立志做一名合格的人
民教师
,
对教育忠诚
,
不忘使命,无怨无悔。
不断积累成长
,
经验也更加丰富
关键词
立德树人
准确定位
校本研修
在教育岗位一干就是十年
,
回想起当初自己的决择
,
依然不会后悔
,
因为本着
教书育人的初衷
,
立志做一名合格的人民教师
,
对教育忠诚
,
不忘使命,无怨无悔。
随着自己对教研、科研的不断学习、提高,结合在工作中实际遇到的问题
,
也不断
有更多、更好的解决方法,不断积累成长
,
经验也更加丰富
,
下面我将教育中的经
验总结如下
:
一、师德建设、立德树人提升教育质量
坚定自己的选择,在工作岗位中,首先要做一名师德合格的教师,师德就
是作为一名教师的道德素养,做教师良心要放正,把自己摆在一个适当的位置,
思想上要与上级工作部署保持一致,不能好高骛远,在教书育人中要人人平等,
不能区别对待。教师不光要学会教书,也要懂得育人,育人的最好办法就是以身
作则,以实际行动来对学生潜移默化的德育教育。在课堂中,有学生上课调皮、
影响课堂纪律,在刚开始工作时,我总是用一种强硬的言语来进行说教,但是往
往,一开始比较有效,但是随着时间的推移,课堂中调皮的孩子依然调皮,这使
我有了慢慢的反思,并不断的告诉自己要注意自己的言行,学会在师德建设的基
础上,改进策略,学会尊重学生,懂得换位思考,首先学生处在一个心智还不是
很成熟的年龄,玩耍、调皮是孩子的天性,利用这一点,我就会多在课堂环节中,
设计一些小游戏,让学生多多参与课堂,其次,在语气上要尽量以一种调侃或半
玩笑的方式,让学生认识到自己的问题,并知道悔改。在生活中也要多关系学生,
在课堂是师生关系、在课下就可以是朋友关系,这样学生慢慢也改变了坏习惯,
在学习中也得到了提高,通过德育养成,也提升了教育质量。
二、在教改中,给自己一个准确定位
教学改革作为教师,最有体会的就是课程改革,往往前些年还是以教师传
授、学生听讲的形式,而课改的要求就是以生为本,让教师走下讲台,跟学生一
起进行交流研讨。这就要求教师要给自己一个合适的定位,因为本身在我自己上
学的年代就是那种老式的教育方式,所以在一开始教学中,难免会潜移默化的以
为教育就是这样的,所以要改变观念。要多向老教师请教新的教学理念,这里的
老教师指的是资历老的教师,让脑海里形成第一手资料。然后在时间允许时多听
同学科及不同学科的课程,学习其他教师的教学优点,结合自身,留作己用。还
有在课前的备课也至关重要,要多多揣摩课程,精心设计课堂环节,针对不同的
班级的学习状态,以及班级学生的总体状态做适当的课程调整,让学生尽可量的
参与、融入课堂,在同学科也要多多参加教学研讨交流,让课堂教学随时都有新
的灵感、新的血液进入,课后也要不断的反思自己的教学过程,多练习自己的教
学语言、力求精炼。
三、校本研修
校本研修是提升教师发展必不可少的环节,校本研修就是针对自己的学校
的实际情况,利用网络或集体教研等来进行研究、探讨。所以在教学过程中,校
本研修必不可少,让本校教师更懂得本学校的实际情况,从而更好的有利于教学。
在研修平台中通过大家集体学习,集体进行讨论,可以普遍发现问题,并在中进
行探讨,有好的点子可以分享给其他教师,其他教师也可以解答自己的疑惑。通
过这个平台大家可以对一个学校存在的共同问题进行出谋划策。比如,我之前的
课程中,在小组合作环节,我分析的再细,学生始终配合的不是很好。在进行校
本研修时,通过探讨、交流,我明确在内容上要精心设计,给每个小组进行分工,
让学生明确自己都需要做什么,也就是给学生一个明确的学习目标,通过这样的
小小改变,学生一下子明白了自己的定位,小组合作环节的问题也就解决了。
四、信息技术与课堂教学的深度融合
传统的教学模式,大家都知道,就是借助黑板、粉笔,加上教师讲授的方
式,但随着时代的变化,显然已经跟不上发展,好比现在有人在大街上拿一个老
款诺基亚,虽然能打电话,但是已经与时代脱节。现代的课堂教学,离不开信息
技术,在教育手段中,加入丰富的图片、视频、动画等,可以更好的发挥学生的
学习兴趣,提升教学质量,也减轻了教师的课堂负担。信息技术与课堂的深度融
合,改变了教师的备课模式,也改变了在课堂中的教学观点。在传统课堂中,教
师认为把知识告诉学生,学生记住,这就完成了。备课呢,也是一个人进行看着
书本备课。但现在有了信息技术,我们就要进行深度融合。
1
、备课环节。课堂中的信息技术都是通过课件来呈现,那么课件的准备就不
能是课堂中来完成的,需要我们在备课环节就要下功夫,所谓台上一分钟台下十
年功,通过信息技术的备课课件的好坏,直接影响上课的教学效果。在备课中,
首先我们要给自己一个清晰的思路,本节课大概都需要几个环节步骤,然后先确
定大框,然后在每个环节中进行信息技术的添加,需要注意的是,也要把握好每
个环节所需要的时间,时间太长占用重点环节,时间太短又会显得这里没意义,
所以,既要时间把控好,又要设计的精彩。在选取素材的时候,可以是网络素材,
如果有条件选取身边的素材就更好。比如,在课程的一个环节,我需要学生来通
过观看图片或视频后描述人物的微表情或细节处,让学生分析。网上这种图片很
多,但我为了吸引学生,特意找到了,当时所教班级在拔河比赛中的视频,从比
赛过程到胜利的欢呼。学生看到视频后,都瞪大了眼睛,其中还能看到自己,学
生观看后既兴奋又踊跃的起来
“
点评
”
,
所以备课的课件准备至关重要。
2
、上课环节。传统教学教师一直在上面说,学生需要一直跟着老师思路,不
能有一点马虎,老师讲的热火朝天,最后可能是学生也没有全神贯注去听,老师
也可能是讲的口干舌燥。所以,我们一定要将信息技术运用的自己的课堂,与自
己的课堂融合在一起,形成课程的密不可分的一部分,不是可有可无的部分。做
到深度融合,就要求我们在操作上运用自如,熟悉基本操作,和熟练课件的制作、
使用、修改。做到与课堂同步,融为一体。
3
、课后环节。作为教师,在课程结束后,需要做课后反思,也就是总结自己
在课堂中的不足,这里也包括在与信息技术融合后的哪里有不足的地方,需要去
认真揣摩、改正。
五、评价机制
对一名学生的衡量,不应是唯分数论。也就是说一名在考试中分数前列的
学生,仅能证明他是考试中的前名。所以,这就要求我们教师在衡量学生的时候,
除了学习,我们也要通过德、智、体、美等其他方式。比如,我所教的学生中,
有一名学生就是其他老师眼中的
“
学习不好生
”
。但是我看到的却是学生有着优秀
的品德,在打扫班级时可以细致的清理,在平时也很少与人发生打闹,所以,我
会不断的通过点滴的优点来不断激励、鼓励学生,培养他们的自信心,让学生不
仅限于学习,通过多种综合评价,来提升他们的自信心,给予尊重,让学生获得
更大的进步、成功。
六、教师专业成长
作为教师,除了教学,还应多提升自己的专业能力。
1
、多参加培训,多提高自己的专业,当自己的努力到达一个瓶颈期时候,这
时我们就需要一个平台,来提升自己的境界,培训平台就是一个很好的连接体,
实地培训也好,网络培训也好,都会让你接触到你可以提升的空间,在培训、研
讨中提升自己的专业能力。
2
、自身要提高专业基础,专业素养是基础,讲课讲的好是专业素养的展示。
好比一名演员在台上演的精彩,这是演员基本功专业素养的体现,如果不坚持练
习基本功,在台上就不会有精彩的演出。同理,教师如果不坚持专业成长,就不
会有精彩的课堂。
是教育岗位让我有更大的进步,通过教育教研等活动也使自己得到更大的
提升,对教学也更加热爱,在今后的工作学习中,我会不断提升自己,不忘教育
初心、牢记教师使命,在自身的工作岗位,取得更好的成绩。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b07046637d192279168884868762caaedc33ba77.html
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