诗经两首：《蒹葭》、《关雎》教案
发布时间：2022-12-19 14:05:27 来源：文档文库
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诗经两首:《兼葭》、《关雎》教案教学目标1、学习掌握有关《诗经》的基本知识。2、诵读诗歌，体会诗歌蕴涵的美的情感、美的意境。2、揣摩体会诗歌重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴赏能力。教学重点1、把握诗歌诵读要领，诵读背诵诗歌。2、感悟诗歌感情，揣摩诗歌语言，学会鉴赏诗歌。课时安排2课时课前准备：学生：搜集有关《诗经》的基本知识及相关篇目，拓宽视野，增加积累；熟读诗歌，扫清字词障碍。教师：准备投影片、录音带等。教学过程：第一课时一、导语新课：在我国几「年古典文学的长廊中，《诗经》是一颗璀璨的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义的源头。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。《关雎》是《诗经》的首篇，为“风”之始，是一首产生于两T•多年前的占老的民间恋歌，因此倍受重视，为人家所熟习。今天，就让我们一同来探究《关雎》的艺术特色吧。二、诵读课文：1、学生听录音，体会诗情。2、学生结合注释，默读诗歌，扫除文字障碍（教师可出示用投影）。窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。特菜：一种可食的水草。简单学习网最新讲座：王人绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王人绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用寤寐：时时。寤，醒着。寐，睡着。唏：干。W：在墙壁上做的鸡窝。3、教师配乐范读课文，领读课文；学生跟读课文，自由朗读课文。初步感知诗歌的形式特点：A、题目取自于句首。B、基本句式是四言。C、采用叠章的形式。D、人量使用双声、叠韵、叠字的语汇。三、整体感知：
1、朗读课文，用自己的语言描绘诗歌的内容。2、结合具体语句分析，诗歌是如何步步推进，表达出小伙子对心上人的思恋与追求的？［明确］第一章，作者先用起兴开篇，写水鸟，引发读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，点出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。第二章，写出了小伙子追求心上人的幽思。小伙子口夜思念她，辗转反侧，难以入眠，内心焦灼而苦闷。把一个深受相思之苦的人，写得非常传神。第三章，表达了小伙子对采特菜姑娘的深切爱慕和美好愿望。他因苦恼而成梦，亲近她，爱慕她，取悦于她，欢喜之情溢于言表。四、思考品味：《关雎》人量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。试从诗中找出一两处，反复诵读，加以体会。［明确］例如：“窈窕淑女，琴瑟友之”，“窈窕淑女，钟鼓乐之”，这无疑是这位害相思病的小伙子对未来生活的美好设想，是对小伙子爱情心理微妙的捕捉和真实的刻画。再如：“悠哉游哉，辗转反侧”生动描绘出小伙子对心仪女子的相思之苦，已经到了长夜不眠的程度。两个“悠”字，双双以感叹语气，着重加强感情色彩，把长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，深刻生动地表现出来。五、拓展延伸：1、本文没有直接描写主人公心仪女子的具体形彖，但我们却可以通过具体语句感受到她窈窕动人的气质与风韵，试分析。［明确］“参差特菜，左右流之。”一一“参差荐菜，左右采之。”一一“参差特菜，左右笔之。”描写出美丽善良的女子劳动时的动人场景。2、背诵诗歌，并为其写一段鉴赏性文字。六、巩固训练：迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终口不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几何？盈盈一水间，脉脉不得语。1、这是一首言诗，诗中借的故爭，表现两人相爱而不能相会的愁思。2、请你解释一下“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”、“皎皎”是什么意思？3、“泣涕零如雨”、“相去复几何”等句抒发了主人公怎样的思想感情？4、我们曾学过一首根据诗中故事写出的现代诗歌人［明确］1、
