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2019年高二英语教学反思总结
2019年高二英语教学反思总结
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高二英语教学反思总结
下面是由为大家整理的高二英语教学反思总结,喜欢的可以收
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新课程改革已经由最初的摸索阶段到现在已渐趋成熟。然而,
作为一线英语教师
,
我觉得自己身上的担子很重。对于新教材心里没
底,又没有现成的经验可以借鉴,只能是边学习边教学。新课改倡导
全人教育,以人为本,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培
养学生良好的品质和终身学习的能力,
新课改提倡交流与合作、
自主
创新学习,
课程改革的成败关键在于教师,
教师是课程改革的直接实
施者。现把平时教学反思如下:
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定
1
、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程
中犯的错误采取宽容的态度。
学习过程中每个需要掌握的知识点,
我
都从差生入手,
使他们在掌握最基本的知识的同时,
注意拓宽知识面,
关注优生的情况,给他们自主学习和直接交流的机会。
2
、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力
,
鼓励他
们大胆地说并运用到实际每节的对话让学生先听后读,
再表演,
小组
设置不宜超过四人。
表演前应让各小组进行操练准备,
鼓励其拓展创
新对话内容。
3
、
创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,
并自主解决
问题。
4
、
鼓励学生通过体验、
实践、
合作、
探索等方式,
发展听、
说、
读、写的综合能力。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐
惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反,让他们厌恶学
习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1
、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创
造个性,
仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的
精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一
切时机激发学生创新的欲望,
注意对学生的学习行为和学习结果、
反
应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。
2
、
鼓励学生大声地朗读课文并背诵,
使自己听得见自己的声音,
渐渐做到流利、顺畅。促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感。
3
、对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当
他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。差
生上课时注意往往不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲
多练,课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口,
我尽量将难易适度的问题去问他们
;
叫他们到黑板上写有把握的句子
;
朗读事先已读过多遍的课文,
当差生回答正确时。
我总是面常笑容地
说:
“
verygood
”,他们往往因得到这两个单词而激动,这样差生开
口的习惯慢慢的养成。一学期下来,差生的参与意识大大地加强,消
除了畏惧心理。
4
、
建立良好的师生关系是组织活动教学,
保证英语教学质量的
前提。教学是师生双方互动的交流,不仅仅只是教与学,师生关系直
接影响学生参与活动的积极性,最终影响在“行中求真知”的教育目
的。所以,能否创造轻松愉快的课堂氛围,使学生对老师有亲切感是
直接影响教学效果的因素。
学生如果厌恶某位教师或对其有畏惧心理,
就不会对他的课产生兴趣,
甚至会由厌其人而厌其课,
反之学生的学
习兴趣会大增强。
我们在教学中要注意控制自己的情绪,
注意自己的
言行,对于学生在课堂活动中的表现应以鼓励、表扬为主,对学生一
视同仁,
对于一些错误也可先表扬做的正确的地方,
然后再纠正错误,
避免学生产生消极、灰心情绪,而影响其今后的学习热情,良好的师
生关系会给学生亲切感,使得学生不怕出错,克服胆怯心理,敢于开
口说英语。
三、记忆方法的培养
在中学阶段,传统的教学模式往往是教师按自己的构思给学生
传授知识,生硬的单词,枯燥的语法,往往课堂是死气沉沉的。学生
没兴趣,自然听不进去,所以学习效果并不好。
而尽量的由学生自主学习,构成师生互动共同参与的新课程模
式,能使学生的积极性充分激发,学习英语自然更快。
学习语言就是要勇于开口。多说,多记,多背。只要功夫到家
了,学习英语的困难就迎刃而解。英语琐碎的知识点太多,每天都有
新的知识点增加,这就需要学生多记
,
多背。这往往是学生最头疼的
一件事。如果连单词都记不住,更何况句型听力。因此谈谈自己记忆
单词,句型的方法,交流彼此之间的学习经验。
1
、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次。背会的东西容
易忘,应隔三插五的再巩固。
2
、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增
加学习英语的自信心。
3
、把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长
期坚持,一定有成效。
四、对学生进行有效的评价
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己
的学习。
对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,
给予口头评价、
书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思,
分析自己的成绩和不足,
明确今后努力的方向,
争取下次不再犯同样
的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。
五、存在的问题
1
、学生成绩不稳定,容易忽高忽底,与他们基础知识掌握不好
有关,需要进一步加强训练。
2
、两极分化现象开始严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,
能拖则拖,能赖则赖。而有一些人虽然看上去很象用功的样子,但是
实际没有专心,
记忆就不牢固。
需要着力培养这部分学生的英语学习
兴趣。
3
、写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵,但实际运用能力
差,需要平时注意写作能的培养。
新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合。我将努力学
习,积极进取,积极与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不
断反思,愿与新课程共同成长。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b088eb2af021dd36a32d7375a417866fb94ac010.html
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