脱贫攻坚工作汇报总结

学校扶贫攻坚工作汇报

我校脱贫攻坚工作，在各级党委、政府、县教局和中心校的正确领导下，在村支两委的紧密配合下，以习近平新时代社会主义思想为指导，以落实资助、抓实控辍保学、脱贫治愚为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化教育服务功能，在促进发展上下功夫，推进和加快帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐。现就我们的具体做法汇报总结如下:

一、基本情况

我校x名教师，共帮扶某村x户建档立卡贫困户，x位教师双线包保x名学生。x村目前3-22周岁人口总数为x人，6-15周岁人口总数为x人。陶徐村3--22贫困人口总数为x人,6--15周岁贫困人口为x人。2018年春季资助x人。2018年秋季资助x人。x村共2个残疾人采用送教方式。

我校目前在校学生为x人。留守儿童为x人。我校受资助学生为x人。我校外村x个残疾人随班就读。

二、主要做法与措施

1、资助全覆盖方面

在上级领导的要求和学校领导的重视下，全体教师为切实抓好扶贫帮扶工作，成立了扶贫帮扶工作领导小组。由xxx岭校长担任组长，xxx副校长担任副组长，各班主任、各任课教师积极配合，责任落实到人，务必做到建档立卡户不漏一户，不拉一个学生。我校教师发扬担当、务实、扎实的工作作风，逐户排查各学段在校学生，逐人登记各种信息，对于不在家的贫困户家庭逐一电话、微信询问，做到了教育行业扶贫资助的全覆盖。

2、控辍保学方面

我校按照中心校的统一部署，我校遵循扶贫、教学两不误的原则，对全校教师进行了分工，保障每班1名教师上课，其余的教师全部分到陶徐村个个生产队组，对x村3--22周岁人员进行了逐一排查摸底工作，然后登记造册。为了数据的真实有效，我校教师通过电话、微信和监护人进行核实，有的常年在外联系不上，我们打听邻居、亲戚，有时为了找到一个人需要辗转好几个人甚至十来个人进行询问；有时村民已经搬家到其他地方，我们教师在全镇范围内就一定坚持到家核查。不管酷暑还是风雨，不管是天黑还是休息日，我们都能按照中心校要求不折不扣地完成。有的教师下村时被狗咬了，有的被累病了，有的还要承受家庭的埋怨，我们的教师还有一部分家在外地，来到这人生地不熟的x村进行摸排，这其中的艰难可想而知，但是这些他们无怨无悔，依然能很好地完成扶贫核查工作任务。

按照我国《义务教育》的规定，适龄儿童必须接受义务教育。因此我们本着“走了的应立即劝其返校，来了的一个都不能走”的思想，特对我校学区之前辍学学生x同学进行了家访。x同学家住润河镇陶徐村，离学校不算太远。去x家的路上，几位劝返老师心情都比较沉重。因为学生的辍学对老师来说也是一个不小的打击。有谁有愿意眼睁睁的看着自己的学生走掉了？在和x父母的交谈中，我们了解到：x在其父母再三劝说之后还是不愿读书，已经外出务工了。听到这个消息，我对这件事深表遗憾。因为学生在假期中就已外出，我们确实束手无策，惟一能做的就是与其父母沟通，让他们尽快劝x同学返校就读。其父母也表示：会尽快劝x回学校念书，如果实在没办法，就亲自到外地把他找回来。听说家长愿意让x同学继续读书，这让我们感到些许的安慰，至少我们这一趟也没有白走，至少家长们的意识有所提高。功夫不负有心人，经过我校几位教师对x家长的耐心劝导以及和x的耐心沟通，他终于愿意返校了！

3、残疾儿童就学方面

为保障因生活不能自理等客观原因不能到校接受全日制特殊教育的重度残疾儿童受教育权益，提高残疾儿童义务教育入学率，我校一直积极探索开展"送教上门"工作。送教上门工作遵循"家庭自愿、定期上门、免费教育"的原则。学校动员组织有丰富教学经验的特殊教育骨干教师为学生定期教上门 。我校学区需要送教上门的学生有2名，分别是x、x，学校根据他们的情况，选取了2名认真负责的教师对他们进行送教上门服务。2名教师通过评估，针对学生的残疾类别、障碍程度和认知特点，制定符合学生实际的个别化教育计划，选取合适的内容和方法进行教育康复。我们为每个学生建立详实的送教档案，真正做到"一生一案"。档案内容包括学生家庭信息、评估情况、个案分析、教学计划、图片资料、教学反馈、送教故事、期末评估与教学总结等，真实地记录我们送教上门的每一个环节和学生一点一滴的进步。经过2名教师的积极努力，2名学生的状况无论从生活上还是学习上都有很大的改观：对生活充满了信心，对学习充满了期待。学校送教上门工作也受到了两名学生家长的一致好评。送教上门，既是送教，也是送温暖，更是送方法。

4、留守儿童关爱方面

第一步、建立关爱档案。通过对本校xx名“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。

第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，以班级为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。

第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

3、存在的问题

扶贫攻坚克难，虽然我们在扶贫取得了中心校评比全镇第一名，在我校召开了现场会，但我们还存在一些不足：1、送教方面的效果还没达到预期效果2、对残疾儿童和留守儿童的帮扶措施还不够细致。这些都是我们工作中亟需加强和提高的。

四、下一步工作打算

1、加大宣传，确保义教阶段无辍学，确保贫困学生享受更多优惠政策就学。

2、继续加强残疾儿童的送教质量。

3、加大设备的投入使用，开展丰富多彩的活动，确保贫困学生和留守儿童尽情享受学校的快乐。

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