12*假如没有灰尘
南杜村小学 赵天皎
教学目标：
1.学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
2.理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。
3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学难点：
体会说明事物的表达方法。
课前准备：
多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
课 时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
“我”是世界上的一粒尘埃，“我”的存在对于人类来说，是“脏”的代名词，因为人类总说我会给他们的生活带来很多危害，那么，我想问问同学们我和我的灰尘同胞为什么让你们如此讨厌？（灰尘会污染环境、传播细菌、危害人类健康等）
1、所以，人们总是说“时时勤拂拭，勿使染尘埃（播放幻灯片：时时勤拂拭，勿使染尘埃）。
谁能读读这句话（找同学读，后齐读）谁来说一说这句话是什么意思？（学生回答）对于灰尘，我们都是要把它打扫起来。这是为什么呢？（学生回答）（然后播放幻灯片：灰尘的耀武扬威，并解释）
那请同学们大胆设想一下，如果没有灰尘，我们人类和大自然将会怎么样呢？（美丽干净、没有病菌、没有疾病，然后老师总结）
那么，究竟是不是这样？灰尘有没有其他的作用呢？接下来，我们就来学习这篇课文（板书：12、假如没有灰尘）
2、请同学们齐读题目
3、谁来说一说假如是什么意思？（如果）从假如二字来入手看，这篇课文采用了一种我们从来没有学习的说明方法那就是假设的说明方法，请同学们在题目这里记下来，看到假如，看到如果，在说明文中就要想到假设的说明方法。
4、那就让我们看一下设想这个世界没有灰尘，会面临怎样的情形呢？请同学们翻开课本50页。
二、认读生字
1、自学生字
（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音
（2）并且请同学们思考，没有灰尘的世界是我们所想的那样吗？
2、学生自学
3、集体交流自学情况（谁来读一读文中的这几个字呢？）
（1）订正字音
勿使 尘埃 湿漉漉 日晕
（两个学生读，再齐读）（老师再齐读后讲解晕，多音字，在讲解什么是日晕：太阳周围的光圈）（以上是这篇课文的二类字，那接下来的会读吗？谁来读一下？）
（2）重点指导字音
面临 颗粒 光源 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 单调 晚霞朝晖 庞然大物 气象万千 古往今来
（学生先读，那请同学们看看这些词里的哪些字有不同的读音呀？削 调 朝 ）（请同学们再齐读一边）
三、深入读文，把握主要内容
1、通过读刚才的读文，假如没有灰尘的情况下，和我们所想的一样吗？（不一样）文中告诉我们，假如没有灰尘，我们会面临什么样的情况？（幻灯片）（学生回答四句话，并放映）
刚才我们发现，假如没有灰尘，我们会面临如此的情形（学生齐读四种情形）
2、这里采用的四个假如，是运用了假设的说明方法，他告诉我们没有灰尘，会面临强烈的阳光，天空始终是蔚蓝色的，万物是湿漉漉的，大自然是单调的，这是什么原因呢？这是为什么呢？请同学们自己阅读3----6段，完成以下表格
3、我们来一起交流一下灰尘有什么特点和作用？
交流讨论，填写表格
学生甲：灰尘的第一个特点是在吸收太阳部分光线的同时，向四周散射光线，这样就使原本强烈的阳光变得柔和不刺眼了。
指名读第4段，思考作者是怎样进行说明的？运用了什么说明方法？
（这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱。接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈，通过对比，突出了灰尘的重要作用。）
生乙：灰尘的第二个特点是不加选择的散射七色阳光。这样，我们看到的天空才有颜色变化。
指名读第5段，思考作者是怎样进行说明的？运用了什么说明方法？
（这段话运用了作比较的说明方法，将气体与灰尘散射阳光的不同，清楚地写出来）
生丙：灰尘的第三个特点是具有吸湿性能，有了这个特点，大自然才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然景色。
指名读第6段，思考作者是怎样进行说明的？运用了什么说明方法？
（作者先说明灰尘是如何吸湿的，然后举例说明没有这个特点的后果）
除此之外，灰尘还有没有其他的特点？
生丁：有，灰尘的颗粒直径…………才能看见。
这句话告诉我们灰尘是什么样子的？（细小）是运用了什么说明方法？（列数字，作比较）
（老师讲解两种说明方法在哪里体现出来）
4、体会用词的准确性
这篇文章是科普性的说明文章，这就要求用词的准确性，下面我们看下列几组句子，哪一句用得好？（放映幻灯片2组）
6、在以上学习过程中，我们可以用一个词总结出来灰尘与我们人类的关系，是什么？
7、此外，我们还知道了灰尘具有两面性，一方面对我们人类有害，破坏了环境，危害人体健康，另一方面，对人类的生存和大自然有重要的作用。
7、请同学们思考一下，生活中还有哪些事物具有两面性？今后，我们应该怎样看待事物的两面性？（放幻灯片）
课后反思
《假如没有灰尘》是人教版五上第三组课文中的一篇略读课文。这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者通过灰尘的作用提示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
在教学过程中，我以学生自学为主，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。为此，在导入课题时，先板书灰尘二字，让学生说说灰尘有哪些危害？然后让学生大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会是怎样？接着让学生初读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生思想上的震撼。检查字词，重点理解：“时时勤拂拭，勿使染尘埃”这一谚语，让体会到原来灰尘在人们心中的危害是那么的大。再接着，让学生默读引导学生归纳、总结出灰尘的特点和作用，请学生用一段话回答课文第2自然段的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？” 最后，还引导学生想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？这让学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。让学生深刻地理解到：任何事物都有两面性，我们应该正确地看待事物。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0c8221e6429647d27284b73f242336c1fb93009.html
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