2020年学期的学校工作，以全国、省教育大会精神统揽全局。进一步明确学校的办学目标和发展定位，努力探究学校的内涵发展、可持续发展的科学路径，不断强化和改进学校的内部管理，不断加大学校质量提升的推进力度，着力做好学校的两支队伍建设，为学校的办学品位提升和办学实力的增强作出了不懈努力。2020年度，学校获得A市级及以上教育主管部门的奖励共8项。
1．学校发展思路愈发清晰。发展是硬道理，如何发展是大智慧。国家民办教育发展战略正处于调整、修正阶段，修订后的民办教育促进法实施办法迟迟不能落地，实验区的不少成功经验推广受阻，违规办学的整治力度史无前例。开发区新建小学、初中已经启动，景范学校文峰校区暑假扩容，新区高中年内有望启用，全市公办教育集团化办学、联盟化办学正在大力推进，区域教育城市化的进程明显加快。理事会、校长室审时度势，明确提出了“办学行为规范，办学质量过硬，办学特色鲜明，办学类型多元”的发展定位。
2. 学校文化建设全面启动。首先是深化认识。文化是学校之根，是学校之魂。是学校的上层建筑，是学校的管理哲学。我们应当站在文化自觉的高度办教育、办学校。学校文化建设工程，不是权宜之计，不是表面文章，不是锦上添花，而是学校的百年大计、固本工程，是学校内涵提升的必然要求，是学校软实力、核心竞争力的主要支撑，直接决定着学校的办学品位、办学层次和办学品牌的影响力。学校的文化建不可能一蹴而就，靠的是积淀传承、久久为功，但必须有时不我待、只争朝夕的紧迫感，历史的厚重雄浑只能来自于现实的日积月累。
其次是专家助力。学校文化具有独特性、传承性、稳定性、专业性，必须高屋建瓴、一脉相传，必须个性鲜明、独树一帜，必须融合浸润、润物无声。切忌赶时髦、贴标签、碎片化。学校于2019年4月18日召开了“学校文化设计策划项目洽谈会”，同年年底与《校长》杂志社学校文化建设研究院签订了合作协议，本学期该院专家团队先后多次来校搜集设计元素、商讨设计框架。
第三是有序推进。学校文化是一项系统工程，有精神的，也有物化的，有显性的也有隐性的，有具象的，也有抽象的，涵盖理念、形象、课程、环境等多个子系统，其中理念的提炼与升华是核心，是引领学校办学方向、塑造学校文化形象的顶层设计。经过反复酝酿、充分论证，在专家团队的设计初稿中把“养正”确定为学校文化的主题。以“养正”文化，彰显范仲淹先生“忧先乐后”的旷世情怀，体现立德树人的教育宗旨，反映社会主义核心价值观的本质要求。方案将于新学期在校内外广泛征求意见的基础上，修改、充实、完善。
3. 智慧校园创建稳步推进。国家教育部2019年4月颁发了《教育信息化2.0行动计划》，并把行动计划的贯彻实施列入2020年度的教育部工作要点。物联网、大数据、区块链、人工智能等新兴技术的发展日新月异，新技术影响教育的发展，新技术助力教育的发展，新技术赋能教育的发展是必然趋势。全市范围内智慧校园的创建工作也是方兴未艾，2017-2020三个年度内A市已经获得泰州市级合格、优秀、示范智慧校园称号的学校已有36所。
本学期我校智慧校园的创建工作取得了突破性的进展。一是 “好百分”网阅系统的正常使用，减轻了教师阅卷工作的劳动强度，缩短了阅卷工作的用时，使得成绩分析更加详实、科学、精准。二是财务部引进的“金邦”收费软件，保证了学校收费工作的规范、便捷和安全。三是学校食堂接入全省“阳光食堂”监管平台，食材采购、保管储存、加工制作过程全透明，监管全覆盖，加上明厨亮灶的视频监控、规范有序的“五常管理”，师生的食品安全、卫生有了可靠保障。四是学生数字化胸卡新增的轨迹定位、亲情通话等功能，密切了家校联系，也为遏制学生不当使用智能手机的现象提供了可能；依托人脸识别系统设置的电子门禁、覆盖校园空间的400多个高清探头组成的远红外视频监控系统为校园安全构筑起多重实时、可靠的技术屏障。五是正在洽谈与落实的网上教研助学系统，该项目将以学校微机房、教室内的多媒体辅助设备、校园广播电视系统以及新学期计划建设的师生电子阅览系统等智能终端为基础，为学生的线上课堂、心理辅导、复习备考、生涯规划、假期自学以及教师的专业研修提供海量的优质资源。
1．注重师德师风建设。切实贯彻中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，引导全校教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。学期起始周，全体教师签订了《师德师风建设公开承诺书》，进一步增强了教师的职业神圣感、职业敬畏感。开学典礼上举行了第二届师德标兵命名表彰活动，期中考试后高中部召开了师德专题报告会。发掘师德典型，讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。同时建立教师师德违规预警、防范机制，印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，重申了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，制定并实施了《教师师德考核实施意见》，加大对师德失范行为的教育防范力度，维护学校教师队伍良好的师表形象。本学期以来，未曾发生一起严重有悖师德的违纪事件，一大批师德高尚、勤勉敬业、爱生如子、业务精湛的先进典型正在涌现。
2．关切教师利益诉求。首先是积极创造条件尽力改善教师的生活、工作环境，在上学年装修改造教师公寓116套的基础上，本学期新增教师住房19套，满足了所有外地教师与部分本地教师的入住需求；本学期组织的教师年度健康体检，新增了体检项目，提升了套餐档次。其次是积极稳妥地推进校内薪酬制度的改革，体现重岗位、重业绩的分配原则，教师的整体薪酬水平有了一定幅度的提高。本学期起为所有聘任教师缴纳了住房公积金，结束了教师社保“有‘险’无‘金’”的历史。出台配套规章，提供多样化聘期选择，鼓励教师延长在校服务年限。再次是真诚关切教师的精神需求，理事会和校长室要求学校各级管理者要体贴、善待每一位教师，尊重员工的劳动，肯定员工的贡献。高中部适时调整了考勤签到时间和方式，努力体现以人为本、人文关怀的管理理念。
3．促进教师专业发展。期始准备周组织教师全员集中培训，邀请分别做了题为《教学的权力与使用》、《好教师定会爱上教科研》、《以课堂智慧引领学校发展》辅导报告。参与培训的教师反映：开阔了视野，增长了见识，激发了自己提升专业素养、探索教学改革的内驱力。各学部根据学校《青蓝工程实施办法》，举行了青蓝结对拜师仪式，指导教师与青年教师结为师徒对子，形成相对稳定的专业发展共同体，为青年教师的专业成长搭建了平台、创设了条件。有计划地组织教师走出去，到名校观摩学习，与名师切磋交流。一学期安排教师参与省市级教师网络培训近百人次，出席国家及省市级学术研讨会议15人次，参加省市级教学研讨、观摩活动160多人次。
各学部通过集体备课、推门听课、课题研究、基本功竞赛等校本研修活动，激发了教师钻研业务技能的自觉性、主动性，让广大教师在自身专业成长的过程中享受职业成就感、职业获得感。2020年度，我校教师在A市级及以上教育主管部门组织的各类教学专业技能竞赛中有72人次获得奖项，其中高中部顾天荣老师荣获全国高中数学竞赛指导老师泰州市级一等奖，刘敏老师荣获A市高中思想政治青年教师优质课评比一等奖，孙永青老师荣获初高中音乐优秀课评比A市级一等奖。
1．道德修炼活动引向深入。全面贯彻实施2020年6月19日国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。期始阶段举行的高一新生军训活动，师生热情高涨，训练场面恢弘，参训学生磨砺了意志品质，经受了军纪严明的洗礼，增强了国防观念与报国情怀。组织学生参与“学宪法，讲宪法”、“洁身自好，远离毒品”等网上专题学习活动，组织召开法制教育大会，强化了学生的法制意识，增强了学生的法制观念。三个学部的周一升旗仪式组织精心、隆重庄严，“国旗下讲话”主题鲜明、贴近实际，形成系列，引导并激励学生树立理想，奋勇争先，迎接挑战，追求卓越，具有较强的针对性和感召力。高中部创新德育工作方式，建立了晚辅导家长随班轮值制度，密切了家校联系，增进了家长对学校教育、教学工作的理解，形成了家庭、社会、学校共同育人的合力。
2．习惯养成教育常抓常新。全校上下形成共识：习惯决定命运，养成教育是学生得益终身的教育。利用开学典礼、新学期期始常规教育月开展《中小学生守则》的学习、宣传活动，要求学生做到“诵于口，记于心，化于行”。通过集体晨会、班团活动、考核评比等形式，引导学生知晓《守则》、领会《守则》、践行《守则》。三个学部分别开展了以“车辆有序停放、行进保持路队”，“手机禁入校园、学生不得抽烟”为重点的常规管理达标升格活动，教育和引导学生摒弃陋习，举止文明，增强公德意识，注重自身修养。学生的习惯养成教育，促进了学校优良校风的形成：校园环境整洁优美，教育教学秩序井然，学生衣着端庄得体，言谈举止礼貌文明。
3．师生文体活动丰富多彩。全市2020年“兴中杯”教职工篮球赛，经过一个多月的激烈角逐，我校教工篮球队在60多支球队中脱颖而出，最终取得全市第五名的好成绩。前不久，由A市委宣传部、A市融媒体中心主办的“奋斗新时代，启航新征程”魅力文正2020新年大型文艺晚会上，我校高中部艺术社团的60名同学表演的合唱节目，旋律激昂奔放、演唱气势磅礴，同学们高雅的青春气质，专业的艺术素养，赢得了全场观众的掌声与盛赞。高中部举行的教工迎春棋牌赛，赛场上笑语盈盈，其乐融融，老师们报名踊跃，积极参与，在活动中放松了身心，愉悦了情感，收获了职业的幸福感，增强了团队的凝聚力。尤为值得称道的是成功举办了第九届学校运动会，开幕式上全校4000多名师生欢聚一堂，彩旗飘舞，口号嘹亮，队列整齐，激情飞扬，充分展现了文正人攻坚克难、励精图治的顽强斗志，充分彰显出文正人奋力进取、自强不息的豪迈气概！随后的一天半赛程中，运动员奋力拼搏屡创佳绩，观众席助威声响彻校园，洋溢着“我运动，我健康，我快乐”勃勃生机，锻炼和增强了学生的体质，培养了学生学会合作、学会协同的团队精神。
学校全面贯彻新时期党的教育方针，扎实推进素质教育，促进了学生德智体美劳的全面发展。2020年度，我校学生参加A市级及以上教育主管部门组织的学科和体艺技能竞赛有149人次获得奖项（高中127，初中10，小学12）。其中本学期：蒋安琪同学获第36届全国中学生物理竞赛省级三等奖，蒋晓凯同学获全国高中数学竞赛泰州市级一等奖 ，吴凡同学获第十二届A市高中生现场作文大赛一等奖，韦洁、陈文、朱旭雯等三名同学获2020年A市中学生英语口语比赛高中组一等奖，在A省第六届中学生跆拳道锦标赛上，我校高中部代表队共有12人次获得有关竞赛项目的第一名。
1．规范教师教学行为。通过期始校本培训和学部例会，组织教师学习、重温《教学工作基本规程》、《教学常规考核评估细则》，加强对教师教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正，促使教学工作制度化、规范化和科学化。“任务型早读”模式得到了全面推广，早读任务的布置更加明确，早读辅导的落实更加精准，早读效能的考核更加具体。月度教学常规检查制度执行有力，检查重点明确，评价尺度统一，检查流程规范，资料记载详实，三个学部都将常规检查结果作为教师绩效工资考核的重要内容，表现出在教学管理中的精准发力、动真碰硬。
2．聚焦课堂教学研究。2020年学期义务教育三科统编教材在全国各学校所有年级全覆盖，小初学部有计划地组织相关学科教师参加各类培训、研讨活动，引导教师研读新教材、用好新教材。高中部教务处、教科室继续把2017版新课标的研习、解读作为各教研组、备课组校本研修活动的基础性课题，引导教师关注课程目标的发展演化，重构核心素养背景下新的课程观、新的教学观、新的课堂观。
各学部充分认识到课堂教学在质量提升中的主渠道、主阵地作用，始终把教学管理、教学研究的工作重心落实在课堂教学的有效性、高效率上。分层次举行全员性听课、晒课、研课、展课活动，在交流中相互启发，在切磋中共同提高。注重教师课堂教学能力的评估与考核，对于少数课堂驾驭能力欠缺、教学效率低下的教师，既能体谅包容、耐心帮扶，也有严肃问责、限令整改。
期中课堂教学调研，9名校级管理人员听课45节，涵盖三个学部的主要学科，其中评价优秀的19节，良好的21节，中等的3节，较差的2节。李军老师在高三1班讲授的《鉴赏诗歌中的形象》令人印象深刻，李老师的学科功底扎实厚重，课堂调控娴熟老道，教学过程的推进丝丝入扣，教学目标的达成水到渠成。课件辅助与板书设计相得益彰，板书字体遒劲、工整，具有示范性、观赏性。有的语文老师的课则令人遗憾与忧虑：理念陈旧，方法呆板，信马由缰，效率低下；要么视串讲分析为当家法宝，要么把现成课件当灵丹妙药。其中有一节语文课，老师没有布置一次要求明确的诵读，没有书写一个与文本相关的汉字，没有组织一项带有思维含量的讨论。这样的语文课，语言的建构与运用毫无着落，思维的发展与提升成了空话，审美的鉴赏与创新根本无暇顾及，文化的传承与理解更是无从谈起。
3．有效监控教学过程。三个学部都有专人负责巡课检视，督查教师上课和课堂运行质态，做到了“教学人员全覆盖，教学活动全方位，教学时空全天候”，杜绝了教师上课迟到、早退、课上“目中无生”等不良现象，有效的解决了学生课上走神、睡觉等突出问题。通过学生问卷、推门听课等方式，及时获取教学工作的信息反馈，增强了教学管理部门工作的针对性、指导性。注重教学工作的月度调研诊断与反馈，核心课程月度检测的命题质量不断提高，各项考务组织工作严谨规范，检测结果的分析反馈高效、及时。高中部期中考试前安排了以“我们呼唤诚信”为主题的国旗下讲话，倡导诚信考试，严格考试纪律，并在高一年级试行诚信考试与奖学金申报资格挂钩的制度，以优良考风促进优良学风的形成。
1．增强创建特色的紧迫感。打造办学特色，是民办学校发展方式的理性转型：随着区域教育现代化工程的推进，公办学校的办学条件全面改善，普及高中教育的进程正在加速，义务教育阶段“两免一补”政策全面实施，公办学校在教育均衡、教育公平上享有体制上的先天优势，我们唯有走特色办学之路，在教育的差异性、选择性上抢占发展空间；打造办学特色，是民办学校发展路径的必然选择：从机遇型发展转向实力型发展，从规模扩张到谋求内涵发展，从粗放简约型办学到精细规范化管理，从同质化竞争到以个性特色立校，发挥学校自身体制新、机制活的特点，立足于做公办学校不能做或不便做、不愿做的事，打造自己的特色与品牌。特色就是质量，特色就是品牌，特色就是软实力，特色就是竞争力。人无我有，人有我大，人有我强，人有我精。戮力同心，攻坚克难，全力以赴，志在必得。
2．追求社团活动的课程化。本学期全校共有学生社团52个，涉及文学、体育、艺术、科技、语言等多个门类，参与社团活动的学生总数1480人。首先是认识到位。社团活动是培学生养兴趣爱好、开发学生强势智慧、彰显学生个性特长的“第二课堂”，是学校践行办学理念、达成育人目标和推进素质教育的重要平台，也是完善学校课程体系、开发拓展类探究类校本课程的奠基工程。其次是活动正常。三个学部根据各自课程资源的条件，筛选和确定社团项目，开展学生社团项目选报的引导分流工作，保证了社团活动学生的参与面。统筹兼顾，科学调度，落实学生社团活动的时间、场所，精心选聘学生社团活动的辅导师资。再有是管理规范。学校颁布并实施了《学生社团活动工作指南》，各学部制定了《学生社团活动考核方案》，注重对活动过程的考评与教学成果的验收，提升了社团活动管理的制度化、规范化水平。一个学期以来，各学部在精品社团的打造、社团活动的高品位和课程化方面都做出了积极努力。
3．拓展国际化教育新路径。近年来，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高。加强教育国际交流与合作，加速教育要素的国际间流动，推动教育资源在国际间进行配置已成必然之势。我们立足于学校发展战略，着眼于服务学生的成长需求，一直致力于在国际化合作办学的道路上寻求突破。与A省中小学教师培训学会国际教育交流中心联手创办的中韩国际班，为高中部毕业年级学生搭建起韩国本科入学的绿色通道。与吉林大学莱姆顿学院的携手合作，让我校的学生可以通过自主招生的渠道不出国门直接进入加拿大纽芬兰纪念大学、美国诺斯伍德大学国际本科班深造。我们将继续努力践行“培养学生有能力做中国现代人，有尊严做今日世界人”的学校核心理念，通过国际化合作办学，造就更多具有中国灵魂、世界眼光的高素质人才。
此外，本学期的学校安全工作也是可圈可点：安保队伍更加专业，安全防范与处置能力得到增强；后勤服务工作同样值得肯定与嘉许：服务意识到位，服务质量提升，各项保障工作及时、有力。
回顾一学期的工作，在肯定成绩的同时，我们也要冷静地正视工作中存在的问题和不足：一是有的教师师德修炼重视不够，政治站位不高，师表形象不佳；还有极少数教师缺乏主人翁意识，雇佣思想作祟，工作不思进取，传播负面能量。二是学校德育工作需要改进，德育活动贫乏，德育方式单调，德育工作的计划性、针对性、有效性不强。三是教师队伍的整体业务水平与学校的办学追求不相适应，部分教师教学功底不够扎实，教学能力有限，教学效率低下，再加上研究教学、研究课堂、研究学生的氛围不浓，直接导致了教学质量的提升乏力。四是教育科研亟待加强，立项课题研究还是空白，课程规划与建设重视不够，新高考、新课改的研究比较滞后。以上问题需要我们在新的学期采取切实有效的措施，认真加以研究和解决。
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