人教版小学三年级上册音乐教案完整版

人教版小学三年级上册音乐教案

第一单元　快乐的do re mi

第一课时 1

教学内容

演唱歌曲《快乐的do re mi》

教学目标

1、学习歌曲《快乐的do re mi》，唱准歌曲的旋律和节奏。

2、感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

3、通过歌曲懂得团结就是力量，就是成功的道理。

教学重、难点

感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学准备

录音机

教学过程

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

1、听赏歌曲

（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2、听唱法演唱歌曲

（1） 轻声读歌词第一段

（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

第二课时 2

教学内容

学唱歌曲《我是小小音乐家》。

教学目标

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学重、难点

引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学准备

歌曲《找朋友》

教学过程

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受是几拍子的

2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

第三课时 3

教学内容

听赏歌曲《多来咪》

教学目标

1、听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记。

2、在欢快的歌声中进行律动表演。

教学重、难点

在欢快的歌声中进行律动表演。

教学准备

教师唱会歌曲《多来咪》

教学过程

一、跳房子游戏；复习音符do re mi

二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲（教师演唱）

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解　《音乐之声》的故事情节

2、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

第二单元　在祖国怀抱里

第一课时 4

教学内容

学唱歌曲《在祖国的怀抱里》

教学目标

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。在欢快的歌声中进行律动表演。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

3、通过演唱歌曲培养学生对音乐的感受和对祖国的热爱。

教学重、难点

重点：

在欢快的歌声中进行律动表演。

难点：

通过演唱歌曲培养学生的音乐感受和对祖国的热爱。

教学准备

了解少数民族的风俗及音乐风格。

教学过程

一、激趣导入

1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？

二、范唱

1、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）

2、自由交流：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价。

第二课时 5

教学内容

欣赏《中国娃娃》

教学目标

1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

教学重、难点

1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

教学准备

歌曲《中国娃娃》

教学过程

一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）

3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱

3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

z、出示山泉节奏

×　　　０　　×　　０　　×　　０　　　×　　　０

叮　　　　　　咚　　　　　叮　　　　　　咚

2、出示小溪节奏

×　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　

淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥

3、出示大河节奏

×　　—　　×　　－　　×　　－　　×　　－　

4、练习完之后做三声部的合奏

5、创编：请按上面的节奏配上do re mi　唱一唱、奏一奏。

6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

五、自我评价

第三课时 6

教学内容

表演《我们的祖国是花园》。

教学目标

1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的表演和演唱。

教学准备

歌曲《我们祖国是花园》

教学重点

活泼有序地表演和演唱。

教学过程

一、复习歌曲、听歌曲

1、复习歌曲《在祖国怀抱里》请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

2、听歌曲、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

3、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同

4、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、学习歌曲

1、教师范唱。

2、学生跟着哼唱。

3、师教唱

（1）、先唱唱歌谱。

（2）、多种形式演唱歌曲。

4、齐唱反馈，教师进行指导和评价，引导学生唱准旋律、把握节奏、突出情感。

三、动作表演

1、跟着老师学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

2、歌表演：跟着老师一边听歌曲，一边表演。

3、指名上台表演，师生评价。

四、总结本节课你的收获。

第三单元 地球我们共同的家

第一课时 7

教学内容

学唱歌曲《美丽的黄昏》

教学目标

1、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学重、难点

正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学准备

歌曲《美丽的黄昏》

教学过程

一、听歌导入

1、听歌曲《美丽的黄昏》，学生静静地感受。

2、提问：这段音乐给你带来什么样的感受它是几拍子的歌曲

3、揭示学习内容。

二、学习歌曲《美丽的黄昏》

1、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下唱准下面的音。　　

板书：1　2　3　1　 4　3　3　2　1　

2、解决轮唱难点

3、学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

跟着老师学唱，教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

4、学习歌词

教师可相机提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的歌曲表现了什么意境你想用什么样的歌声演唱

5、学习轮唱

（1）、教师解释轮唱的含义，并作示范。

（2）、教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

三、轮唱表演，教师评价。

四、总结收获。

第二课时 8

教学内容

音乐欣赏

教学目标：

1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落。

2、能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

教学重、难点

培养学生倾听音乐、鉴赏音乐的能力。

教学准备

歌曲《森林与小鸟》

教学过程

一、揭示内容，引入欣赏

1、初听全曲：你听到了什么

2、分段欣赏：

（1）、欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景为什么（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）

（2）、学生自由回答

（3）、欣赏第二部分：

①、说一说这段音乐表现了什么情景为什么（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

②、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

（4）、完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

二、升华情感

1、教师：这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌我们现在生活的地球出现了哪些危机作为少年儿童的我们应该怎样做请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。

2、渗透法制教育《森林保护法》第六章法律责任

第三十九条 盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。

三、再听音乐，感受动物与大自然和谐的画面。

第三课时 9

教学内容

复习歌曲《美丽的黄昏》、欣赏《绿荫》

教学目标

1、复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱。

2、欣赏歌曲《绿荫》感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。

3、通过活动，激发学生竖立“地球是我家，环保靠大家”的思想。

教学重、难点

通过活动，激发学生竖立“地球是我家，环保靠大家”的思想。

教学准备

歌曲《绿荫》、学生搜集相关的生态环境资料

教学过程

一、谈谈地球面临的问题（引导学生从生活实际中谈谈自己看到的现象或自己搜集到的资料）

1、小组汇报

（1）地球面临的问题。　

（2）那些问题是由人类的影响造成的

（3）我们该怎样做

2、教师展示相关的材料。相机引出歌曲《绿荫》 。

二、欣赏歌曲《绿荫》、

1、初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

2、再听乐曲：请问这首乐曲的速度情绪

3、教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

4、自由谈谈听了这首歌曲后，你有怎样的感受？

三、复习歌曲《美丽的黄昏》

1、全体齐唱

2、全体练习二部轮唱

3、小组练习并演唱二部轮唱

4、指几组上台表演，师生进行评价。

四、总结。

第四课时 10

教学内容

学唱歌曲《留给我》

教学目标

1、通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》。

2、指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学重点

运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲。用自然、真挚的歌声表现歌。

教学准备

环保主题的录像片段。

教学过程

一、激发导入

1、组织学生观看有关环保主题的录像片段。

2、 揭示课题。

二、学习歌曲《留给我》

1、教师范唱的提问：初听歌曲，能说说歌曲的情绪是怎样的

2、再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句

3、学生自由表达自己的想法。

4、组织学生学唱歌曲《留给我》

（1）、教师教唱歌谱，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

（2）、演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

4、学生有感情地演唱歌曲，教师进行评价。

三、设计歌曲的表演形式

1、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

2、汇报设计结果并表演。

3、集体评议。

四、对本课的学习进行总结。引发学生热爱自然、保护自然的意识。

课件出示环保小知识：

1、顺手关水龙头 2、一水多用 3、少用洗洁精

4、用温水煮饭 5、选购绿色食品 6、自带菜篮买菜

　第四单元 采山谣

　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　　11

教学内容

学唱《树叶儿飘飘》的第一、二段歌词。

教学目标

1、学唱歌曲的第一、二段歌词。

2、初步感受歌曲的旋律，能有感情地表达歌曲。

3、在初学歌词后，能跟随歌曲《树叶儿飘飘》，的音乐即兴动作

教学重、难点

能随歌曲《树叶儿飘飘》，的音乐即兴动作。培养学生的音乐情感。

教学过程

一、听歌引入

1、学生听教师范唱歌曲《树叶儿飘飘》感受音乐的节奏。

2、教师提问：这段音乐唱了些什么给你带来了什么样的感受说说秋天到了你看到了哪些景象呢？

3、学生自由表达内心想法。相机揭示学习内容。

这节课我们就去听听树叶的声音吧！

二、学唱《树叶儿飘飘》

1、教师教唱歌谱，初步感受歌曲的旋律。

2、指导学习第一段歌词。　

(1)、教师教唱，学生跟唱。

(2)、教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的歌曲表现了什么意境你应该用什么样的歌声表现

(3)、引导学生有感情、欢快地演唱第一段歌词。

(4)、指名演唱，老师进行评价。

3、学习第二段歌词

师生合作：教师唱谱、学生填词有感情地演唱歌曲。

三、完整地演唱歌曲《树叶儿飘飘》的第一、二段歌。

学生演唱，教师引导学生根据歌词作动作。

四、自我评价

同学们这节课有什么收获 畅谈心中的想法吧！

第二课时 12

教学内容

学唱歌曲《树叶儿飘飘》的第三段歌词、表演歌曲。

教学目标

1、继续学唱歌曲《树叶儿飘飘》，唱准节奏，把握情感。

2、能理解《树叶儿飘飘》的全部歌词内容，感受歌曲的律动和优美，学会歌词。

3、能随歌曲《树叶儿飘飘》的旋律作即兴动作。

教学重、难点

能理解《树叶儿飘飘》的全部歌词内容，感受歌曲的律动和优美，学会歌词。

教学过程

一、复习歌曲的第一段、第二段歌词

1、指名演唱第一段歌词，集体评价。

2、全班齐唱第二段歌词，教师评价。

3、说一说，从演唱中，你感受到了什么（

学生自由发言）

4、揭示本节课学习内容（让我们继续感受秋天带给我们的独特感受吧！）

二、学习第二段歌词

1、学生自由练习，教师提出要求：

(1)、自主演唱，结合前边的学习，尝试演唱歌曲。

(2)、学生自由练唱，教师巡视指导，对同学的演唱给予评价和指导。

2、试唱练习，学生齐唱。

3、教师进行评价和指导，对学生把握歌曲的节奏、旋律和情感进行评价和指导。

4、再次演唱歌曲，投入自己的理解。

三、根据歌曲《树叶儿飘飘》的旋律作即兴动作。

1、这首歌曲带给你怎样的感受呢你是怎样感受到的呢（指名说）

2、鼓励学生根据歌词和自己的理解，创造性地表演。

3、即兴动作：师生一起边唱歌一边作动作表达歌曲。

四、总结

这节课学了《树叶儿飘飘》后，你又想说些什么呢（引导学生感受歌词的优美和秋天的美好）

第三课时　　 13

教学内容

音乐活动《采山谣》、《夸秋天》

教学目标

1、欣赏《采山谣》，感受音乐的美好和秋天硕果累累的丰收景象。

2、音乐游戏《夸秋天》，用朗读、演唱等方式感受秋天是丰收、美好的季节。

3、通过活动培养对秋天的热爱，培养学生动手、想象和演唱的能力。

4、分角色表演，在朗读、演唱中感受音乐的神奇。

教学重、难点

1、通过活动培养对秋天的热爱，培养学生动手、想象和演唱的能力。

2、分角色表演，在朗读、演唱中感受音乐的神奇。

教学准备

歌曲《采山谣》

教学过程

一、听一听、说一说

1、听一听：播放歌曲《采山谣》，学生认真听。

2、说一说：从这首《采山谣》中，你看到了哪些景象，听到了哪些声音你还能从歌曲中感受到什么情绪呢

3、结合课文图画和部分歌词，感受秋天的快乐。

（1）、观看图画，说说你看到了什么看到这么多又大又红又可爱的苹果你想干什么

（2）、带着快乐、兴奋的语气读一读《采山谣》的歌词吧！

二、音乐游戏《夸秋天》

1、跟着老师有节奏地念歌词。（可以拍手）

2、指名补充空白处，说说在秋天你还会到什么？将自己的想法填入空格中。

3、分角色表演（教师引导）

（1）、指一组同学朗读第一列。

（2）、第二小组朗读第二列，注意节奏。（ 可×爱的秋××天）

（3）、另一小组演唱啦啦啦……556 556 55 30 44 20

4、学生愉快地活动。

三、说说活动感受。

第四课时 14

教学内容

学唱歌曲《秋天红艳》

教学目标

1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋天红艳艳》。学习用不同的情绪演唱。

2、在演唱中表现出愉快心情、唱出美丽的秋天。

教学过程

一、回顾《采山谣》，揭示内容

1、学生自由说说在上节课中，你感受到了什么？

师：哦！老师真的要感谢你们，感谢你们让我感受到秋的美丽、体验到秋的欢乐！如果给我一支画笔，那我一定要把这美妙的秋天画下来，可是老师想请教同学们，你认为老师该用哪一种颜色来画呢（学生交流）

2、师：好！非常感谢同学们给老师提出的这么多好的建议，谢谢！那老师就选择红色吧！可是又没有画笔，怎么办对了，老师呀就用歌声来唱一唱这红艳艳的秋天，想听吗

二、老师范唱，熟悉、按音乐节奏朗读歌词

师：好了，歌曲唱完了。聪明的小朋友快想想，老师为什么会选择红色？那是因为┅┅（引导学生看歌词）

哦！原来美丽的秋天还有这么多的红色，小朋友们，下面就让我们随着音乐的节奏有感情的来朗读歌词吧。

三、指导学生有感情的朗读歌词

四、学唱歌曲

1、师：好！读得真准确，所以老师就在想，小朋友们也一定会唱的更优美。那就让我们一起唱起来吧！（学生跟音乐模唱歌曲）

2、分析演唱的声音要求。

3、多种方式练习。

4、师：恩，唱完了歌曲呀，老师的问题又来了，你在唱的过程中，有没有感觉到歌曲前后的速度有什么变化呀（

学生说）

对，因为前面的节奏比较紧凑，显得有些快，所以小朋友们要把每个字唱清楚。跟着老师练习一下吧（指导学生轻唱前四乐句）后面的这个部分节奏比较宽松，显得有些慢，小朋友的气息要足、要连贯。来，深吸气，唱（指导学生练习）

五、完整地演唱歌曲

1、学生有感情地演唱歌曲。

2、分析演唱的情绪

分别用（1）、欢快活泼 （2）、雄壮有力 （3）、舒展优美的情绪演唱。

六、小结。

第五课时 15

教学内容

设计动作演唱歌曲

教学目标

1、复习歌曲，唱出自己的理解。

2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等。

教学过程

一、复习歌曲(用不同的情绪演唱)

1、首先，我们用轻快活泼的情绪来演唱，声音要跳跃有弹性，同学们试一试（指导学生唱）

2、下面我们再用第二种——雄壮有力的情绪来演唱这首歌，这种情绪要求我们的声音要坚定，力量要大。来，一起唱唱（指导学生唱）

3、最后，我们再用舒展优美的情绪来唱一下。想一想，这种情绪我们该用怎样的声音来表现呢（

学生说）对了，声音要甜美、柔和，还是让我们边唱边感受吧。（指导学生唱）

4、小结：好了，三种不同的情绪，我们都唱完了，如果你认为用第一种情绪演唱好，那就请你伸出一个手指头；如果你认为是第二种好，那就伸出两个手指头，如果是第三种的话，就伸出三个手指头。（学生交流）

师：其实，这三种情绪都有自己不同的情感表现方式，都能给我们带来不同的音乐美的感受。至于该选择哪一种情绪来演唱，那就要根据歌曲本身的内容和它所要表达的情感而定了。

二、设计动作演唱歌曲

1、过渡：当然了，唱好一首歌，除了要选择好恰当的情绪外，我们还可以一边唱，一边加上一些适合的动作来表演，这样就能使我们的歌声更能吸引人、打动人。那接下来就让老师和同学们一起，为歌曲演唱设计一些动作。

2、指导设计动作表演歌曲。

3、师生合作练习。

三、表演唱

师：亲爱的小朋友们，你们喜爱秋天吗？那最后就让我们一起把这首优美的歌曲《秋天红艳艳》，献给那些喜爱秋天，并为这丰收的季节而付出辛勤劳动的人们吧。（师生共同表演）

第六课时 16

教学内容

学唱歌曲《溜溜山歌》

教学目标

1. 学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。

2. 欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。

3. 唱一唱、认一认全音符、十六分音符。

教学过程

一、认认、唱唱全音符、十六分音符。

1. 复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。

2. 在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。

3. 感受全音符、十六分音符。

4. 学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。

二、学唱歌曲《溜溜山歌》

1. 导入：教师唱几首民歌，让学生说出是什么地方的民歌？

2. （教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或画指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。

3. 看谱拍节奏。

4. 教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。

5. 让学生按旋律走向。

6. 分句视唱，学会歌谱。

7. 学读歌词，接龙形式。

8. 用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》。

9. 听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。

10. 模仿安徽小朋友演唱的方法。

11. 边唱边表演。

12. 教师示范创作一段歌词，然后指导学生自己创编。

三、欣赏《打枣》

1. 听赏《打枣》吹歌。

2. 同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗猜猜看，他们在说什么

3. 我们也来模仿一下唢呐的声音。

四、小结：本节课你学会了什么？

第五单元 欢乐谷

第一课时 17

教学内容

学唱歌曲《小朋友的家》

教学目标

1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。

2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。

3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。

教学重、难点

重点：

1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。

2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。

难点：对歌曲进行创造性的综合表演。

教学准备

迪斯尼乐园游玩的照片，背景音乐《真善美的小世界》）

教学过程

一、创设情境

1、今年暑假，杨老师去了一个全世界儿童梦寐以求的地方。（出示去迪斯尼乐园游玩的照片，背景音乐《真善美的小世界》），猜一猜这是哪里，得出答案：迪斯尼乐园。

2、欣赏《真善美的小世界》

刚刚听到的是《真善美的小世界》，这是迪斯尼乐园的园歌。你们觉得好听吗？（1）、让我们再来听一遍，听的时候请你跟着旋律轻声哼唱，同步播放卡通人物的图片。说说听了这首乐曲，让你想到了什么有什么感受

（2）、师总结：对，欢快活泼的乐曲让你身临其境，好像进入了童话世界，它给了我们美的享受，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。 这节课，我们就来学习一首歌曲《小朋友的家》

二、音乐游戏 学唱歌谱

1、师：圣诞节快到了，迪斯尼乐园又将举行大型的游乐会，你们想不想参加老师这里有门票，门票上有一组密码，你能破译吗如果你把它读出来了，那么门票就是你的了。课件出示：歌曲念白部分节奏××× ×××

×××× ×

2、谁来试一试？如果学生读对了，就带领大家多读几遍，如果多个学生都不会读，就老师示范，请同学们跟读，练习2～3遍。

3、听音练习

四、学习歌曲“小朋友的家”

1、范唱歌曲，请学生边听边找一找熟悉的旋律和节奏

2、找到熟悉的旋律和节奏并唱一唱。

3、按节奏朗读歌词。读的不好的地方多读几遍。

4、老师范唱，学生轻声跟唱

5、、根据学生跟唱情况，进行练习，如果学生跟唱不太连贯，就跟琴学唱；如果学生接受较快，就相机纠正一些难唱的乐句。

6、完整演唱歌曲

五、小结

游园会掀起了高潮，让我们扮演自己喜爱的卡通人物，一起唱起来，跳起来，狂欢吧。

第二课时 18

教学内容

学唱歌曲《动画城》

教学目标

1、 学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。

2、 将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

教学重点

1、引导学生正确的演唱歌曲。

2、引导学生认识什么是真善美，什么是假丑恶。

教学准备

课件、多媒体播放设备，卡片

教学过程

一、激情引入：

1、师：同学们，你们平时放学回家在家都喜欢做什么事情呀？

2、学生回答。

3、你们都欢看动画片吗？现在老师给同学们播放一些动画片的歌曲，看看谁能最快最准确的说出动画片的名称。（播放动画片歌曲，最后一首播放《动画城》

4、师：那我们先来看一看动画城堡这个既美丽又可爱的地方（出示动画城堡的幻灯片）。同学们想到动画城堡去做客吗？想到动画城堡去做客，那必须有一个条件——会唱动画城这首歌，这样动画城堡的国王才会给大家开门，那么现在同学们想不想学这首歌了？

二、发声练习：（配合幻灯片，动物，简谱，并教学生打拍子）

1、 小花猫在屋里——喵喵喵 小狗狗在看门——汪汪汪

2、出示动物图片，同学们，这是什么动物呀？

3、同学们都很认真，学的也很快！现在打好基础了，我们就正式开始学习《动画城》这首歌。

三、学习新歌：

1、初听歌曲仔细听一听歌曲里都唱了些什么？

2、朗读歌词

3、学唱歌曲：跟教师轻声演唱歌曲

（1）、第一遍 要求节奏和歌词准确

（2）、第二遍 歌曲的艺术处理（分组比赛，师生共同评价）

4、反复练习

四、表演歌曲，教师评价。

第三课时 19

教学内容

音乐童话剧《休止符的烦恼》

教学目标

1. 让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。

2. 律动：《走走停停》加深对休止符时值概念的认识，发挥学生想象力。

3. 竖笛三音练习《小快板》，巩固已学过的三音指法及吐音，让学生视谱做无声的运舌练习后再演奏。

教学重、难点

重点： 培养学生相互合作共同创造的能力。

难点：根据音乐曲谱感受休止符的时值。

教学过程

一、音乐活动《休止符的烦恼》

1. 熟悉音乐童话剧的对话语言。请同学们看一看谁和谁在对话？

2. 我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。

3. 请大家分组表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，也可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。

二、律动《走走停停》

1. 熟悉《走走停停》曲谱。

2. 大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。

三、竖笛三音练习《小快板》

1. 练习吐音。

2. 根据《小快板》乐曲练习吐音，每个音都要吐奏。

3. 教师示范演奏。

4. 学生表演，评价和总结。

第六单元 牧童声声

第一课时 20

教学内容

学唱歌曲《牧童之歌》

教学目标

1.能用打击乐器模仿生活中的声音,探索音源。

2.学会演唱歌曲《牧童之歌》。

3.欣赏《牧童短笛》与《牧童》，对比各民族与地区的牧童的生活以及风格。

教学准备

音乐《梦里水乡》、《牧童》、竖笛

教学过程

一、创设情境，引发欲望

1、学生听音乐《梦里水乡》，走进教室。

2、小结：音乐仿佛把我们带进了风景如画的江南水乡，耳边隐约响起了悠扬的笛声，现在就让我们跟随音乐，去那里寻找江南小牧童的身影吧！

二、歌曲教学《牧童之歌》

1、要给大家介绍一首新疆民，播放歌曲《牧童之歌》，说说你从中唱听到了那些内容？

2、你能为这首歌起一个恰当的名字吗 牧童放牛、放牛娃……

3、出示课题《牧童之歌》、介绍歌曲表现的内容。

这首歌曲中的牧童生活在美丽的天山脚下, 欣赏天山美景的情景。（天山是一座着名的雪山,山顶上的天池更是闻名于世,天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了牧民，滋润了美丽的草原。）

三、学唱歌曲

1、老师范唱

2、请小朋友同学们跟着老师轻声唱。

3、你觉得这首歌中什么地方比较难唱

（连续附点的地方）

4、针对学生的问题，进行重点指导。

6、师生共同演唱，特别注意第九到十二小节。 反复练唱。

四、欣赏捷克民歌《牧童》、说说感受。

五、总结：不同民族地区都会有不同的生活方式，这些需要我们去发现。

第二课时 21

教学内容

音乐欣赏《草原上升起不落的太阳》

教学目标

1、通过欣赏活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。

2、熟习民歌的体裁和形式。培养对民歌的喜爱。

教学过程

一、揭示内容，导入新课： 同学们，今天我们来欣赏一首蒙古族的歌曲

二、初步感受音乐

1、学生听歌曲，初步感受歌曲的旋律。

2、节奏练习：出示节奏

ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ·ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹ— ||

3、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习）

4、总结：初步的认识，让你了解到歌曲的什么？

三、再听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。

（1）、播放音乐，学生跟着录音随唱。

（2）、谈体会：你从中又有怎样的体会对新疆你有了哪些了解呢

四、观看新疆风景。

五、播放音乐，学生再次跟着录音随唱。课程在音乐中结束。

第三课时 22

教学内容

学唱歌曲《牧羊女》第一段，了解强弱记号

教学目标

1、能正确辨别和使用强弱记号。

2、学唱歌曲的第一段，初步感受歌曲的旋律。

教学重、难点

用连贯的气息、清晰的吐字，在美好甜蜜的气氛中感受三拍子的韵律。

教学准备：

小黑板、小羊贴纸。

教学过程

一、音乐游戏：“找羊儿”——攻克力度记号

1、师：小朋友，今天老师给大家带来一个新朋友。出示图片：（小羊儿）

2、师：这只小羊儿特别的调皮，总是喜欢和主人捉迷藏，有一次小羊儿又走丢了，这下可把它的主人急坏了，小朋友，你们愿意帮助主人找到它吗？

3、师：现在小羊儿就藏在远处的草丛里，谁来用这个节奏找一找它 ——出示“小羊儿”的节奏型。

4、师：集体的力量可真大！在远处我们好像听到了小羊儿的叫声——出示节奏“咩咩咩咩 咩”

问：谁来模仿小羊儿的叫声？

5、师：现在小羊儿离我们很远，想一想，我们现在听到的叫声会是什么样的呢是很响亮的还是很轻柔的——轻柔的

起用轻柔的声音读一读“咩咩 咩咩 咩”

6、师：同学们你们知道吗？在音乐中，对这些声音的“强、弱”可以用专门的符号来表示。表现强而有力的声音我们可以用力度记号f表示，表现轻而弱的声音我们可以用力度记号P来表示。

7、认识：“强、弱”记号

8、师：现在就请同学扮演牧羊人寻找羊儿，这一组的同学就扮演丢失的羊儿。

X X X ▏X X X X X 0 ▏

二、学唱歌曲第一段歌词。

1、初步学唱，唱唱歌谱。

2、师问：能听出来吗这段音乐是几拍子的

生：三拍子。

3、小黑板出示三拍子拍号：● ○ ○

（1）、师：知道三拍子的强弱规律吗？（强弱弱）

（2）、你能用什么方式来表现强弱弱呢？

（3）、自由创造表现方式。

4、引导学习第一段歌词、唱准节奏，把握旋律。

三、有感情地演唱歌曲。

第四课时 23

教学内容

继续学唱歌曲《牧羊女》

教学目标

用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。

教学重点

1、用连贯的气息、清晰的吐字，在美好甜蜜的气氛中感受三拍子的韵律。

2、解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。

教学过程

一、复习歌曲的第一段歌词，揭示本节课学习内容。

二、学习歌曲

1、师：歌曲由几个乐句组成，你能找出哪几个乐句几乎是相同的吗（1、2、4乐句相同。）

2、唱一唱相同的乐句。

3、师问：仔细观察第三乐句又有什么特点呢（1、2小结和3、4小结完全一样。）唱一唱。

4、师：同学们，我们已经知道了歌曲的1、2、4乐句和第3乐句是完全不相同的，因此我们也应该用不同的情绪来演唱。

5、老师边唱旋律边在黑板上演示线状、点状作对比。

6、总结：1、2、4句比较抒情，悠扬；第三乐句显得比较欢快、跳跃。

7、教师范唱第二、三段歌词。

8、师：你们能把这两种不同的情绪唱出来吗？

9、学生试唱。

三、培养学生唱出歌曲的优美

1、美丽的大草原上有蓝蓝的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有美丽的牧羊姑娘，在这么美的风光下同学们的情绪是怎样的你会怎样歌唱啊

2、学生自由表演，教师小结。

今天我们一起领略了大草原上美丽的风景及牧民们的幸福生活。知道了大自然的美，生活的美，更加懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族。

第七单元 闪闪的红星

第一课时 24

教学内容

欣赏电影《小兵张嘎》了解革命历史。

教学目标

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。

教学过程

一、引入，欣赏乐曲。

1、听歌曲《嘎子嘎》。说说你知道这是哪部电影的歌曲吗？

2、引出电影《小兵张嘎》。

3、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

二、电影观看

1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、 完整地欣赏电影。

三、再听音乐《小兵张嘎》。

第二课时 25

教学内容

学唱歌曲《红星歌》

教学目标

1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

教学过程

一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课

1、播放电影《闪闪的红星》的片段。

2、介绍电影的主题曲《红星歌》。

3、播放《红星歌》完整的录音。

4、对学生进行革命传统教育。

三、学唱歌曲

1、播放歌曲录音，学生初听，感受。

2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。

3、出示歌谱，唱旋律。

4、学唱歌词部分。

5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。

6、用行进的步伐做律动。

7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、结束新课

第三课时 26

教学内容

学唱歌曲《爷爷为我打月饼》

教学目标

1．理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。

2．喜爱学唱革命歌曲。

教学过程　

一、激发情感

1、同学们，在前边的学习中，你了解到我们的红军是怎样的人呢？

2、在战争中，红军和我们人民建立了深厚的感情，今天，我们就来学习一首表达红军和人民心连心，团结一起胜似亲人的歌曲吧！

二、教师范唱

1、听老师完整地演唱一遍。

2、唱一唱歌谱，初步了解歌曲的旋律、。

三、学唱歌词

1、集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。

2、讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，以进一步帮助学生理解歌中的情感，以教育与影响学生。

3、自由组合，结伴学习唱歌（幼儿可自由结伴，手拉手随音乐的节奏认真地学习歌曲，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。）

4、对唱练习，找个小伙伴对唱。感悟情感。

四、感受与表达

1、观看插图，说说你看到了怎样的一幕你心里是怎么想的

2、评价，小结。

第四课时 26

教学内容

欣赏歌曲《我是人民小骑兵》

教学目标

1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

教学过程

一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）

二、欣赏《我是人民小骑兵》

1、聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音这种声音好像把你带到哪里你知道是什么乐器在演奏

2、出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

3、朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

（1）、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

（2）、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？

（3）、介绍曲名——《我是人民小骑兵》

（4）、分段落听赏、交流。

4、用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等。

5、相互交流自己听赏后的感受

三、分组活动

1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱

2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

第五课时 27

教学内容

学唱歌曲《儿童团放哨歌》

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。

教学重、难点

重点：体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。

难点：正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。

教学准备

歌曲《中国少年先锋队队歌》

教学过程

一、听赏二首进行

1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。

2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗在边听边走进教室时有什么感觉

3、再听一首儿童歌曲。

感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点？

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、教师范唱。

2、哼唱旋律，找出歌曲难点。

3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法

4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用。

5、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。

三、拓展练习

1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）

2、小结。

第八单元 小小少年

第一课时 28

教学内容

学唱歌曲《三年级的小男生》

教学目标

1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、培养学生的创编能力。

教学重点

1、增进师生、同学间相互理解、相互团结。

2、学唱《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程

一、谈话图片导入

1、如今小朋友，都长大了，今年都上三年级了。时间过的可真快啊！我们来请同学们说说自己在成长中都有过怎样的事情和怎样的心情怎么样？

2、还有谁想说说自己在成长中的事情？（让学生自由说）

3、揭示内容。

二、歌曲教学：

1、朗读歌词，想想歌曲中的同学们说了些什么？

2、师：那让我们再来听一边，看看同学们都想些什么？教师范唱。

3、师：这首歌好听吗（好）我也觉得很好听，因为啊，他是三年级的小男生说的心里话。今天我们要学习的就是这首好听的“三年级的小男生”

三、学习歌词

1、学唱歌谱。

2、学唱歌词。

3、多种形式演唱：接口唱、分角色唱、完整演唱。

4、注意节奏和朗读部分。

5、表演唱：请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师.分角色演唱。

6、教师评价

。三、创编歌词：

1、师：我知道我们班有好多男生都是很听话的，现在我们来看一位同学的作业本（展示），谁来说说平时我们都应该怎样做呢作业怎样排队的时候怎样课前准备怎么样哦~~原来啊，你们已经长大了，刚刚你们在说的时候，老师就把你们说的话整理了起来，我们一起来读一读好吗

2、现在我们就用这个歌的旋律，把这个歌词加进去，唱一唱。老师想听一听，长大的三年级男生是什么样的！好吗？

3、欣赏。

第二课时 29

教学内容

听《摇篮曲》、学唱《长吧，小孩》

教学目标

1、通过本课的学习，感受不同的音乐风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

2、能用自然、有弹性的声音演唱《长吧小孩》，并且能在老师的帮助下学唱歌谱

3、通过音乐游戏等活动进一步提高参与的积极性

教学重点

在唱歌、游戏、配乐朗诵中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

教学准备

歌曲《摇篮曲》

教学过程

一、导入

1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它做“传传传”的游戏，音乐停的时候传到谁的手里就请谁来打开它。

2、播放《长吧，小孩》伴奏音乐，学生按音乐节拍做游戏。

3、播放《摇篮曲》，学生想象在妈妈肚子怀里的感受、

4、师：不仅妈妈爱我们，爸爸也是一样爱我们，有一位父亲在得知自己女儿出生的消息之后非常激动的写了一首歌，用音乐的方式来庆祝自己孩子的出生。让我们一起来听听这首歌。

5、再听音乐《亲亲我的宝贝》，揭示内容。

二、学唱歌曲

1、师：好听的歌曲，有趣的游戏，让我们仿佛又回到了快乐的幼儿园。虽然我们对过去的时光充满了留恋，但我们心里最想的还是快快的长大，对不对？

2、出示歌谱，同时放录音。

3、师：这是一首前南斯拉夫歌曲，表达了孩子成长的快乐心情和对长大的渴望。让我们一起来看一看，这首歌一共用了哪几个音？

4、分析歌谱并学唱，学生有困难时，老师可以手势提示。

5、按歌曲节奏朗读歌词。

6、学唱歌词。

7、欣赏

三、小结

师：让我们伴随着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长

第三课时 30

教学内容

音乐活动《顽皮的小闹钟》，培养学生表演的能力和审美能力。

教学目标

通过音乐活动《顽皮的小闹钟》

教学过程

一、引入。

1．教师出示切分节奏幻灯。提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏（

切分节奏）

这下在小闹钟身上会发生什么故事（初听A乐段）

学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏。

2．师：刚才你有没有听见小闹钟的脚步声啊（师敲击双响筒，模仿）它的脚步声是什么样子的呢

3．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。

4．想不想知道小闹钟在为你们歌唱什么呀（

师敲击四下双响筒，开始唱：“我是个顽皮的小闹钟，我喜欢唱歌啦啦啦啦啦，我是个顽皮的小闹钟，我们大家一起唱。”

5．师生共同演唱歌词。

二、激发兴趣、获求新知

1．师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，他太累了，生病走不动了，静静的躺下休息了！（播放B乐段）理解第一插部，感受第一插部那悠扬、舒展起伏的音乐特性。

2．用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。

3．播放B乐段，如果在加上这样的声音，你觉得好吗（

师敲击三角铁）

那么刚才我们敲出来的声音是什么样子的？

（生答：叮……叮……！）

4．师：生病的小闹钟到了钟表修理店，技术高超的老爷爷很快把它修好了。（播放C乐段）聆听第二插部。

a．学生静静聆听音乐。

b．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。

c．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。

d．再次聆听第二插部。（闹铃响了8次叫主人起床。）

e．（播放C乐段）学生配合音乐摇响8次手串铃，教师语言配合：“起床——起床——主人快起床——”。

5．师：我们再一次完整的聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。反馈主题旋律出现了3次，

6．聆听完整音乐。

五、总结：

1、小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？

2、时间是宝贵的，愿我们在美好的音乐声中健康快乐的成长！

期末测试 31、32

教学目标

1、学生用不同的方式展示自己的学习成果。

2、培养学生合作、表现、灵活的能力。通过音乐测试提高学生的音乐表现能力。

教学重、难点

通过音乐测试提高学生的音乐表现能力。竖立良好的审美情趣。

教学课时

2

教学过程

一、揭示内容。

二、谈谈测试的方式和内容

1、内容：本册教材所有学过的歌曲。

2、方式：可以演唱、可以表演、可以合作创编。

三、测评方式

1、根据表演效果进行打分，同学的评价也作为评分的标准。

2、又演唱又表演的节目，会提高打分的标准。

3、会提出意见。

四、考试安排

1、教师根据编排的情况，向学生汇报他们的测试时间和顺序。

2、分两节课测试，第一节课测试人数为33人。

3、选择好自己展示的方式或歌曲，尽量表现自己的音乐才能。

4、活动地点；教室

五、按顺序进行测试，同学们欣赏并评价。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1544f9df4335a8102d276a20029bd64793e6227.html