小学四年级语文S版第四单元第课《麻雀》优秀教学设计和反思

发布时间：2023-10-31 21:11:58 来源：文档文库

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小学四年级语文S版第四单元第13课（麻雀）优秀教学设计和反思教材分析
（麻雀）这篇文章是S版小学四年级上册第四组“人与自然〞为主题的第—篇精读课文。所选文章旨在激发学生对大自然的热爱之情的同时还要提高学生的环保意识。这篇文章表达了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的故事。文章按照事情开展的顺序写了事情的发生——猛烈地风吹落了小麻雀；事情的开展——猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身飞下来挽救小麻雀，吓退了猎狗；事情的结果——我换回猎狗走开了。热情地歌颂了“亲子〞、“母爱〞这是“一种强大的力量〞。
学情分析
我班学生比拟生动好动，学生的自学能力经过将近半个学期的训练，已经能做到在课前做好预习，能自觉读通课文，并由家长签字，在课文中勾画出生字新词，在生字表里给生字组词，利用工具书自学课文内容，但学生的学习主动性还是不够，表现欲望不强，不爱举手答复下列问题，朗读水平不理想，由于唱读，往往读不出课文所要表达的感情，因此本课的教学应重视激发和维持学生的学习积极性，继续运用抓住关键词语朗读的方法提高朗读能力，陶冶学生的情操。
教学目标 1、知识与技能
〔1〕本课要求会认得字有：嗅、巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣；要求会写的字有：梧、桐、绒、嘶、哑、搏、庞、危、险；要求掌握的词语有：梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、危险、庞大。
〔2〕理解课文重点句子的意思。
〔3〕能正确，流利、有感情的朗读课文。
〔4〕正确理解并掌握“嫩黄、无望、嘶哑、安稳〞等词语。
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2、过程与方法：
〔1〕通过拼读、练习、组词等掌握本课的生字与新词。〔2〕通过多读、有感情的朗读，到达熟读课文的目的。〔3〕通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。〔4〕通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、感情态度和价值观
通过本课学习，引导学生体会老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢的与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的庞大力量，理解作者所表达的同情、爱护微小者，轻视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教学重点和难点
教学重点：认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量〞所支配的精神。教学难点:体会的4-5自然段中描写老麻雀的神态、动作的句子所表达的思想感情〔爱的力量〕。
于 2022-11-12 19:35 编辑教学过程
学生学习活动评价设计
在课堂教学中，我的学生学习活动评价设计为以组为单位进行夺红旗比赛，与课前预习的检查情况、读课文家长签字的多少、课堂各组积极思考的答对问题的次数、课堂纪律的情况相结合，调控课堂，为整节课的教学活动效劳。教学反思
1、这篇教学设计共设计了两个课时，第—课时主要以生字学习为主，为后面进一步阅读教学扫清文字障碍，在预习检查的这一个环节里，我培养学生通过预习，培养他们自学能力的方法，为教学的顺利进行提供了有力的条件，接着组织学生反复朗读课文熟悉课文内容，对课文进行整体感知，理清文章的.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1f76c63ab956bec0975f46527d3240c8447a161.html