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《麻雀》教学反思(7篇)

发布时间：2023-10-31 21:11:14 来源：文档文库

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《麻雀》教学反思（7篇）
《麻雀》教学反思1 《麻雀》是一百多年前俄国有名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段，记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的故事。表达了对弱者的怜悯，对幼小者的喜爱。这篇文章的语言确实不难，同学几乎一读就懂，文章的主题同学也能很快捕获到。因此，在教这篇文章时，我先让同学谈读了这篇课文的感受或者说自己明白了什么，最终再让同学提出自己不明白问题，老师赐予归纳、梳理。完毕之后，我紧抓住同学提出的“浩大的猎狗为什么会后退？”这一问题来统领全文，让同学去探究老麻雀奋不顾身要掩护的小麻雀是一只什么样的小麻雀，在学习救助场面时，让同学划感受深的句子谈体会。设计此环节，本想落实新课程理念下，课堂教学要由变传统的老师掌握式、独白式的教学，为师生互动共同完成教学的模式。但是，谁知给同学留的自由空间太大了，致使同学在沟通时东拉一句，西拉一句，完全打乱了教学思路，再加上有领导、老师听课，自己心里惊慌，使得同学对文章语言的理解与感受浮于文字外表，同学的心里并没有真正受到震撼与感动。这样文章的品读就可想而知了。通过这节课的教学我真正体会到了老师要将关注同学的需要成为自己的生命本能。应当做到：课堂上，老师的心灵要始终处于“空灵”状态，做到满眼是同学；课前老师要仔细研读教材，让自己的血脉与相融，对于教学的目标、重点、难点了然于心；对于点与点之间的联系、取舍、跳动做好充分的预设；老师要不断丰富自己的
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文化底蕴，提高自己的专业素养。只有这样老师才会有极强的课堂监控力量和随机应变的力量。此外，在备课时，要深化钻研教材，尽量预设好同学有可能提出的问题和发表的观点，以便在课堂上沉着应对。有人说一位布满教育才智的老师，在课堂上才能游刃有余。而才智来源于学习与积累，因此为了使自己以后在课堂上能够得心应手，我肯定多学习。《麻雀》教学反思2 《麻雀》这篇课文表达了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的故事。当我们透过现象，挖掘本质的时候，我发觉“亲子之情、动物及人间的亲情与爱”才是本文一个最光芒的亮点。但是，这并不是明确地写出来，明白地告知我们的。我在课堂上通过多种形式的朗读训练，让同学在读中感悟，在读中产生疑问又在读中解决问题。当我和同学都投入到动人的故事中时，我临时加入了一个环节：让同学想想老麻雀“像一块石头似的”落在猎狗面前，还能换什么词？这是一个思维的扩展，也是一个说话的练习。在此之后，我又引导同学结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀爱护小麻雀的做法。虽然，同学用找重点词句谈自己的理解体会还很生疏，但是，从这节课我能感受到同学进步的迹象，我信任，在进行一点时间的训练，同学这方面的力量会逐步提高上来的。课是上完了，但它还留给我一个思索：我在课堂追求让同学学得轻松、学得开心。同时，我不又不得不思索一个问题：如何让文中“爱”的种子在这些养尊处优的孩子心中引起共鸣呢？如今的孩子生活在“爱”
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