【活动意图】 遵循幼儿的兴趣点和年龄特点，以游戏活动为主线，调动起幼儿的学习积极性，通过观察了解树桩纹络的特点，发现其规律，激发幼儿探究树桩年龄的兴趣。 【活动目标】 1、认识年轮与树的生长关系。 2、发展观察力、想象力、语言表达力和动手能力。 3、探索自然的奥秘。
【教学准备】 1、横锯（圆柱体）开的各种树段若干。 2、完整年轮的投影片。 3、年轮大图片一张、年轮图片每人一张。 4、纸箱一个。（上面留一个口，能伸进孩子的小手）
【活动重点】认识年轮。
【活动难点】学会数年轮（5以内）。
【活动过程】 1、做律动：我的身体。 2、森林爷爷带来了什么礼物？ （1）出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。 （2）很多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发现。 （3）树宝宝身上都有圈圈吗？这些圈圈叫什么？有什么用？ 3、认识年轮 （1）看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。 （2）数年轮 ①出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。 ②数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。 4、游戏：可爱的树宝宝 （1）师：森林爷爷有个神奇的项链，带上它就会变成树种子。（给每个幼儿带上神奇的项链，神奇的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。）春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗？（让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝） （2）天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。（几岁的树宝宝回到写着数字几的家）
【教学反思】 本次科学探索活动抓住孩子对科学现象好奇、好动手的特点，灵活采用自由观察与教师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，提供丰富的活动材料，帮助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现积极、愉快，目标达成度极高。幼儿的观察力、想象力、语言表达力和动手能力都得到了不同程度的发展，特别是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的兴趣极其浓厚，有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。（幼儿教育）
【活动目标】 1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。 2、乐意操作，敢于表述自己的想法。 【活动准备】 1、水果乐园背景图； 2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频； 3、幼儿操作材料。 【活动过程】 1、图片导入 （1）（出示水果乐园背景图）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？ （2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。 （3）幼儿回答，教师制作背景图。 小结：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。 2、探索操作 （1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？ （2）引导幼儿大胆操作。 要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。 （3）交流分享 引导幼儿说说自己的操作结果。 3、拓展延伸 （1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？ （2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。 （3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。 【活动生成及建议】 1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。 2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。（幼儿教育）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b26d1286312b3169a551a491.html
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