大班教案《认识图形》
【篇一:幼儿园小班数学教案:《认识图形》】
幼儿园小班数学教案:《认识图形》
活动目标:
1.复习巩固正方形、三角形和圆形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1.自制小兔子头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。
2.自制 “魔法箱 ”一个。
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿兴趣
师:小朋友们好,今天我给你们带了一个好朋友, “当当当当 ”你们
看它是谁啊? 幼:小白兔
师:对了,小白兔。昨天森林了刮了一阵大风,把小白兔的房子吹
倒了,小白兔 “唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新
房子,小朋友你们看,这房子漂亮吗?
2.手指房子提出问题,引导幼儿正确的说出图形的名称:
师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了 ?
幼:三角形
师:房子的身体呢?
幼:正方形
师:小朋友真棒,那么门又是什么形状啊?
幼:圆形
二、出示 “魔术箱 ”复习图形
师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今天老师给
小朋友表演一个魔术,你们可要看仔细了,不能眨眼哦!
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了?
幼 xx
师:它有几条边,几个角?
依次变出不同的图形进行辨别和认知
三、找一找、说一说:
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
四、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形
和圆形。 五、活动延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测整个活动程序的安排,我遵循新《纲要》中组织与实
施中的教育性、互动性、针对性的原则,符合小班幼儿的学习特点
和规律。因此,我想通过这样的一个活动,让孩子们不仅能认识图
形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时
通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 。
【篇二:中班数学教案《认识图形》】
中班数学教案《认识图形》
教学目标: 1、认识梯形,月牙形。感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形,并学习简单的记录、统计。
3、尝试用几何图形拼牛。
教学准备: 1 、每组一张用长方形,梯形,月牙形做成的牛图。
2、记录表如图,记录用的笔 教学过程: 1、复习已经学过的几何图形
教师请幼儿上来从盒子里摸出图形,启发幼儿观察,说说这是什么
图形。
2、认识奇妙的图形
出示月牙形,请幼儿说说这是什么图形,它像什么(认识月牙形)
出示长方形和梯形,引导幼儿观察说说这两个图形一样吗?它们是
什么图形?有什么地方相同,有什么地方不一样?
3、请幼儿从牛图上找一找,看看有哪些图形(引导幼儿从牛的头、
身体、腿、角、尾巴等处进行寻找)请幼儿相互交流,在牛的身上
找到了哪些图形
4、记录图形
出示记录表,认识记录标识(图形标识、圆点标识)
再数一数牛身上有几个不同的图形,并用圆点、竖线在记录表中记
下来。(幼儿记录不同图形数量时,可以鼓励幼儿运用自己喜欢的
方法,如画五角星,画泡泡等,以引起幼儿记录、统计的兴趣)展
示自己的记录表,与同伴交流。
5、延伸活动:我来拼一拼
小朋友桌子上有许多图形,找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图,并说一说拼出了几只牛。
【篇三:认识图形教案】
幼儿园小班数学:认识各种形状
认识各种形状 —— 小班数学活动 张湘
设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,
我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是
以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动
的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想
不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请
大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
准备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的 “魔术箱 ”一
个 。
过程 : 一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,
它对老师说: “昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了
(呜?)你能不能帮我造一间新房子呢? ”于是,老师就连夜给小白
兔造了一间新房子。小朋友 ,你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问: 师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形 师:房身呢?
小:正方形 师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、 出示 “魔术箱 ”师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了
魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问 从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀? 小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏 —铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟?)教师接电话,小白兔说: “谢谢你为我造了一间新房子!刚 才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老 师你能不能再帮助我把这条路铺好呢? ”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小
白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆
形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正 方
形
材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b30a324a294ac850ad02de80d4d8d15abf2300e9.html
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