1、交流谈话，揭示课题
1、交流对“魔力”的理解
你认为什么是“魔力”？或：谈谈你对“魔力”这个词的理解。
2、板书课题，读课题
3、质疑：看到这个课题，你的脑海中跳出了什么问题？
预设：金钱到底又怎样的魔力呢？在什么样的人身上有着魔力呢？......
4、简介文章及作者
2、初读反馈，感知故事
1、认读新词
2、了解故事主要人物：在这个故事中有哪几个主要人物？
3、谁能概括说出故事的主要内容（课文主要讲了“我”到一家裁缝店买衣服时，先遭到冷遇，后来由于拿出了一张一百万的英镑大钞，又备受关照的故事。）
a提示方法：依照故事主要情节的变化概括表达。
b提示的句式：课文主要讲了“我” ，先遭到 ，后来
又 的故事。
4、小结过渡
2、再读课文，感受特点
1、默读课文，感受人物特点
自学导航：
（1）默读课文，批注理解：在课文的描述中，你见识了一个怎样的托德和老板？（用一个短语或词语形容人物的特点）从文中的哪些地方感受到的，请标记有关片段，并划记最突出的句子和词语（分别用“波浪线”、“小三角”划记）.
（2）汇报方式：（略）
2、小组内交流
3、集中交流（小组推介代表发言或指名几个小组中的同一号代表发言）
4、教师小结评析，过渡聚焦品析
4、聚焦精彩，体悟传神
1、聚焦品读精彩片段（出示片段课件）
2、批注阅读
品读提示：选择你最欣赏的一个片段品读，划记你认为最精妙的句子和词语（分别用“波浪线”“小三角”标记），在此处简要批注你的感受或感悟；绘声绘色地读一读，读出或说出其中的传神之处。
3、集中交流
（先相机指导读出人物的特性；再用“以读代讲”、“以读带讲”的方法引导体悟）
4、小结评析
5、回顾全文，领悟问题：回顾整个故事情节和人物语言、神态的变化，你认为金钱在这些人身上产生了怎样的魔力？
5、以文带文，拓展阅读
1、导入拓展
2、出示阅读导航：
这篇文章，以人物对话的表达方式叙述了一个怎样的故事？请找到奥秋梅洛夫对狗的态度的几次变化，划记重点语言。
想一想：为什么会有这样的变化？从中我见识了一个怎样的
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