中班音乐欣赏：猫和老鼠
一．活动目标：
1、感受乐曲的生动与诙谐，体会A段、B段乐曲给人带来的不同感受。
2．感受A段乐曲的旋律、情感，自由创编小老鼠的动作；再按B段乐句配上“猫站鼠蹲”、“猫睡鼠动”等相应的动作。
二．活动准备：
1、自制AB结构的《猫和老鼠》音乐。
2、猫和老鼠的头饰
3、关于故事情景的有关图片。
三．活动过程：
（一）、教师讲故事引入主题，初步理解音乐内容
一座漂亮的房子里住着一群小老鼠，他们常常乘着屋主人不在家，偷偷的溜出洞来偷东西吃。有一天，屋主人又出去了，可是这时屋子里多了一只大花猫，是主人请来看家的。小老鼠把头探出来，看看有没有猫出现，小老鼠们等啊等，好不容易等到大猫睡着了，于是，他们就轻手轻脚的贼头贼脑的溜出洞来。发现猫没醒就大摇大摆的走了起来。突然，大猫突然醒了，小老鼠们连忙躲起来，大猫看看没动静，就又睡着了，小老鼠们见猫睡着了又跑出来偷东西了。等老鼠一出来，猫就一下子把小老鼠们抓了。
（二）、乐曲欣赏（有一段音乐也讲了《猫和老鼠》的故事，我们一起听听看。
1、欣赏整首乐曲，提问：
（1）这是一首怎样的乐曲？
（2）你听了这首乐曲有什么感觉？
2、再听一遍乐曲，感知乐曲的AB结构。
请你们仔细听听，乐曲中什么地方是小老鼠把头探出来，什么地方偷偷溜出洞发现猫没醒，就大摇大摆的走了起来。什么时候开始是大猫醒过来？
3、分段欣赏
（1）感受a段乐曲的旋律与情感，创编小老鼠的动作。
A、听一遍a段音乐，提问：
小老鼠是怎样把头探出来的？小老鼠要去偷食物，怎样走才没有声音，才不容易被发现？（引导幼儿创编动作）
B、请部分幼儿上来演示。
C、集体自由表演一次，鼓励幼儿互相学习。
D、教师与幼儿一起随音乐做动作，要求一个跟着一个轻轻地走，并做出贼头贼脑的动作
E、突然猫醒来了，小老鼠们又有什么样的反应？大猫有没有抓住小老鼠呢？
F、没抓住老鼠，大猫睡觉了。大猫一睡下，小老鼠又怎么样了？
G、可是第二次小老鼠把头探出来时为什么大猫一下就抓住了呢？大猫是真的睡着了吗？
（2）感受b段音乐，分清乐句，创编动作
听一遍b段音乐，提问：
A、什么样的音乐像大猫站起来？（感知重音猫叫）
B、大猫站起来时，小老鼠怎么样了？
C、请幼儿模仿大猫睡觉时的样子,和一下子抓住老鼠时的动作和表情。
D、教师与幼儿相互扮演大猫和老鼠，随b段音乐连贯地做动作。
4．完整感受a、b段乐曲，连贯地用动作将老鼠、猫的动态表现出来。（2—3遍）
（三）游戏：猫和老鼠
1、师提出游戏要求。
2、幼儿游戏。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b3b7cca95222aaea998fcc22bcd126fff7055d2d.html
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