小学语文
1.识字教学激趣方法的研究
2.低年级如何加强写字指导
3.如何激发学生的阅读期待
4.阅读教学中如何有效实施朗读指导
5.就“某某课”教学，谈教学环节的优化
6.阅读教学中如何科学分解教学目标
7.说明文教学趣味化方法的探究
8.小语阅读课堂教学中即时评价的研讨
9.略读课该怎么教
10.如何做好小学语文教学目标的设定
11.新课程背景下农村小学语文教学设计研究
12.寓言教学中如何引导学生理解寓意的探究
13.古诗词文本解读方法的探究
14.合理运用文本插图促古诗词教学
15.诗歌教学中如何指导学生读出诗歌节奏
16.调控互动过程，让学生成为交际主体的探索
17.改革作文评价方式，提升学生写作素养
18.小语课堂教学中有效进行情境导入的探索
19.小学语文高年级课前预习的现状及设想
20.课内外阅读有效整合的策略研究
21.小学语文阅读教学中的对话策略研究
低段：
1、 阅读兴趣的培养；
2、 预习习惯的培养；
3、 随文识字能力的培养；
4、 认真倾听习惯的培养。
中段：
1、抓关键词句理解课文能力的培养；
2、概括能力的培养；
3、质疑能力的培养；
4、积累好词佳句习惯的培养。
高段：
1、略读、浏览等读书能力的培养；
2、深入理解重点句段，领悟文章思想感情；
3、读写结合能力的培养；
4、搜集与处理信息能力的培养。
1、如何养成良好的书写习惯？
2、如何培养学生的语感？
3、怎样开展小组合作学习？
4、怎样培养学生的阅读能力？
5、如何在语文教学中激发学生的想象力和创造力？
6、如何在教学中指导学生背诵？
7、如何指导学生进行多角度、有创意的阅读？
8、如何发挥教师在综合性学习中的指导作用？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b4c0f225e45c3b3566ec8b1b.html
文档为doc格式