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初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范例
初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范例
发布时间:2023-02-16 16:11:51 来源:
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初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范例
一、说教材:
《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。
本文是人教
版新教材第一单元的第二篇。新课程标准中说起课程目标中提到:具有独立阅读的能力,
注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高
尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。根据这样的精神,我确定了以下
这样的教学目标:
1
、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理,理解长辈对自己的严格要求的必
要性。
2
、把握文中父亲的思想性格。
3
、理解标题的双关意义。
4
、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
二、说教法:
为完成本课的教学目标,击破重点,宜将采用学生自己查找资料,提问、讨论、解答
的方法为主,教师点拨为辅的方法进行教学。对难点的处理则可利用课件辅助进行。
三、说学法:
加强对学生的学习指导和学法指导,是语文教学的重要任务。初一的学生应该学习一
定的自学方法,因此,与上述教法相配合,引导学生掌握:“读→思→议→读”的学习方
法。通过读,初步感知课文内容
;
通过思,即根据教师提出的问题认真思考,并且自己对
文章提出问题,从深层次上进一步认识课文内容和写作方法
;
通过议,进行信息反馈和交
流,检验读和思的效果
;
再通过反复诵读
(
高声朗读,以畅其气,低声漫吟,以玩其味。
使感情进一步升华,进而加深对课文内容的领会,达到提高兴趣之效果。
四、说教学程序:
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理安排教学程序,则是教学成功的关
键一环。以求达到事半功倍之效,使学生学有所获,我根据本课教材的特点以及我班学生
的实际水平,将本课划分成以下环节:
学生可能回答爸爸喜爱花的较多,也可能是个严厉的人,也可能答是很有爱心的人。
在引导学生交流完第一个题目后,过渡到第二个题目:文中的父亲你们羡慕吗
?
有这样的
父亲是幸福的,其实我们都有一位非常爱我们的父亲,我们不是缺少幸福而是缺少发现,
那作者是如何发现并表达的呢
?
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术
,
目的是让学生明确
传
,
接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带
,
在以往教学基础上
,
发展学生创造性
,
主
动性
,
培养学生选择运球
,
传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力
,
重点是手控
制球的能力
,
时间
,
空间的判断能力
.
难点是传接球的准确性
,
成功率
.
二课时
(
第一课时
教学要点:
1.
整体感知,把握文章脉络。
2.
朗读、复述课文
3.
了解叙事方法及主要作用
教学过程
(
一
激发感情,导入新课
父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面,我们子女对这种
感情有的当时就体会到了,有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感
情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们,父母的疼爱之情是否感动过你
?
你是通过
什么事体会到的
?
这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里
?
无论是哪
一种,都会令我们终生难忘。今天,我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中
的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。板书课题。
同学们,我们一起来看课文中的插图,看到插图,你想说些什么
?
那我们一起来写一
写,可以写一写当时校园的环境是怎样的,同学们上课的情景是则样的等等。这个环节不
仅给学生提供了锻炼语言表达能力的平台,也深化了学生对课文内容的理解,思想感情的
升华。
(
二
朗读课文:整体感知,把握文章脉络。〔读读〕
1
、你了解作者吗
?(
让学生交流搜集的作者资料,教师不必多讲
〔林海音传:原名林
含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于
1918
年
3
月
18
日
生于日本大版,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕父不甘在日寇铁
蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京
新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。
1948
年
8
月同
丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。
1953
主编《联合报》副刊,开始
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b501c59e571810a6f524ccbff121dd36a32dc4d5.html
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