《盲孩子和他的影子》课件教案
发布时间：2024-02-24 20:02:45 来源：文档文库
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《盲孩子和他的影子》教案
一、教材的地位和作用
这篇课文《盲孩子和他的影子》，是第六单元中的-篇童话故事、这个单元的课文都是想象极为丰富的作品、作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐想，主要是激活学生的想象力，并联系学生的生活体验,深入理解课文,更注重调动创新思维，积极发表学生自己的看法。
尤其是这篇美丽的童话，她营造了-种纯真，友好的氛围,有诗-般的境界，“爱”的清泉汨汨流淌在其中，最终汇成欢快的强音、通过对这篇课文的研讨，在感情上要学生同情他们，要爱他们，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值、这也是本篇童话的感情寄托和动力、
二、教学内容
(1.深切感受课文,是进-步理解概括的基础、所以朗读的“质”与“量”很重要，要读出语气、节奏、感情，要多读几遍，让故事熟在口上,活在心里、在此基础上,让学生分情节片断“复述”故事
(2.论的方式，鼓励学生多向思考，敢于发表不同的见解，培养学生厂泛的‘思考，思之有据的习惯.质疑是本节课的主体，通过质疑，使主题凸显出来.
(3.情画意的境界，美的语言的探讨、三、教学目标
(1、知识目标
A、课文思路，情节发展，主题的整体把握、
B、教给一点联想、想象的知识，引导学生从课文中演绎归纳、联想想象的方法、让他们明白联想、想象不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础、
(2、能力目标.
通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导憎恶假丑恶，向往真善美,发展创新思维、
(3、个性品质目标
分利腹述的方式，以及对课文主旨的理解和认识，应允许并鼓励学生各抒己见,讨论争辩,发展个性，培养特长,培养口语交际能力、
(4、确定教学目标的依据A、文章的特点:通过虚构的故事和景象曲折的反映现实,表达了美好生活的向往，赞美呼唤人间真情、当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活、
B、文章确有作者对生活的身体验，实的场景感受;也有作者丰富的联想和想象，运用夸张、拟人的手法、情节注重情调和意境的渲染，以情感人、
C、文章有美的意境,美的语言、
四、学习重点难点关键
(1、重点:[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美，发展创新思维、
(2、难点:联想、想象知识的认识和美的意境,语言的体会、
(2、关键:阅读、激发探究兴趣、
五、教材处理(1、本文是一篇童话，体现了童话的想象特点，同时也渗透着人间真情，在教学中应紧紧抓住、-方面通过阅读后的复述，展示想象的特点:另--方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境语言描写的妙处、深入地把握作品的人生哲理、
(2、在熟读、朗读的基础上,引导学生对童话进行复述，可以加入自己的再创造，理解想象积累创造思维的体验、
(3、童话的意境美、语言美，通过阅读、复述、理解，达成情感的体验,促进意境感受,品味语言魅力，把握童话故事的感情基调，进而得出主旨、
[教学方法、学法指导、教学手段]
1.对内容的理解，想象的把握,充分利用复述的方式、
2.对主旨的理解、认识，采取讨论方式，归纳总结,自然流露、
3.3主要采用自主、合作、探究的学习方式、
4.充分利用新教材的特点，努力践行新课标，力求打破传统的教学方式，坚决以学生为主体，给学.生学习的自主性，体现教师的指导和引导作用，创设良好的学与教的新理念新氛围、
