13《我想和你们一起玩》第二课时

教学内容

13.《我想和你们一起玩》第二课时：想一起玩怎么办；为什么玩不下去了

教材分析

《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》第四单元“我们在一起”中的第一个主题活动。定位于让学生感受大家一起玩时的快乐，是一个现场体验与生活经验相交织的教学活动。旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。

学情分析

学生在学校生活一年后，班里会出现不稳定的小群体。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。有时候，也会出现小群体不接受新成员加入的情况。学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。

教学目标

情感与态度：与同伴相处的过程中学会相互尊重和理解。

行为与习惯：培养学生的交往技能和沟通能力。

知识与技能：体验一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。

活动一、对比体验,感受益处

1.生玩游戏。(2分钟)

2.小裁判们,比赛结果怎么样?月亮队投进17个,太阳队呢?15个!都很棒!这次小裁判们有没有没有发现什么问题?

你发现有几个小朋友不小心踩线了!你也发现了

小结:是啊,比赛太激烈,可能有的小朋友太激动了,一不小心没注意!不过没关系,毕竟我们是第一次玩,所以出现了犯规的现象也不奇怪好,老师宣布:月亮队获得胜利,让我们向他们表示祝贺!太阳队的小朋友们也不要丧气,我们下午课间活动的时候还可以继续玩,到时侯咱们再继续努力,争取赢得比赛!有没有信心?回座位吧

3.总结:小朋友们,规则让我们的游戏更公平、更合理:(板书:公平)遵守规则会让我们大家玩得更快乐!(板书:快乐)

【设计意图】通过孩子玩游戏中表现出来的小状况，让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相商量解决。

活动二、联系生活,提升认识

1.看,这些游戏都是我们大家爱玩的!

介绍：四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则:

预设捞小鱼:

(1) 说得对,被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了

(2)其他小组还有补充的吗?是的,玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛睛偷看。你偷看过吗?真棒,看来你是个遵守规则的好孩子。

（3）你们小组呢?老师听了你们的规则捞小鱼时不需要闭眼,可以数数,也可以唱歌。对吗?看来呀,相同的游戏还可以有不同的规则,这完全靠你们自己去制定,只要公平,就玩得快乐。

老鹰捉小鸡:

你们小组想介绍什么?恩,你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则,其他小组还有补充的吗?对,老鹰不能用手推母鸡。

下棋:你们小组想介绍什么?对,下棋的时候不能悔棋!

2.小朋友们,正因为大家能自觉地遵守游戏规则,所以在你们游戏时,老师拍到了这样欢乐的场面,让我们一起来看一看吧。播放图片资料。小朋友们,只有遵守规则,我们才能玩得更开心,玩得更快乐!

3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看,他们在游戏时出现了什么问题?(出示玩滑滑梯的图片)

4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢?小组里讨论讨论,写下来吧。

(1)你们小组有两条规则!对,不能争抢,要注意安全!你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬,不然可能会有危险的!

(2)其他小组还有补充的吗?对,可以排好队一个一个玩。

5.小结:小朋友们,就像刚才大家所说的,不遵守游戏规则,我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有信哈,所以我们在游戏时一定要守川,保证安全。(板书:安全)

【设计意图】通过创设的游戏情境，感受想和小伙伴一起玩，要主动、有礼貌，这样才更容易和同伴一起玩耍。让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，注意安全。

活动三、读儿歌，悟乐群

小朋友们,看来呀,我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平,会让我们玩得更快乐,更安全!最后让我们都站起来,跟老师起读(拍手歌》。

出示:《拍手歌》

小朋友,要牢记:

做游戏守规则,

公平、快乐又安全

游戏规则大家定,

共同遵守好处多!

【设计意图】大家一起玩，不仅要有个体的意愿，还需要彼此接纳。在教学中，老师借助教材提供的情境，回到学生的实际生活之中，巧妙引导，教学层次分明。

13 我想和你们一起玩

公平 遵守规则快乐

安全 伸出友谊之手

教 学 反 思