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《比例尺》优质课教案

发布时间：2023-10-09 14:42:17 来源：文档文库

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六年级下册数学《比例尺》教学设计宜丰县车上中心小学陈艳2014年4月9日课题名称科目教学时间教学资源数学一课时（40分钟）比例尺年级六年级中国地图、直尺、皮尺、演示文稿（6张）一、知识与技能1、理解比例尺的意义。2、学会求比例尺。二、过程与方法教学目标使学生经历比例尺产生的过程，培养学生用比例尺知识解决实际问题的能力。三、情感态度与价值观结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。重难点理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺。从不同的角度理解比例尺的意义-1-
教学过程一、导入：前面我们学习了比例的知识。比例的知识在实际生活中有许多用途。请同学们拿出看一看我们的教室有多大，它的长和宽大约是多少米?如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？于是，人们5分钟就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其他平面图时，把实际距离按一定得比缩小，再画在图纸上，有的也把一些尺寸小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定得倍数，再画在图纸上。不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例知识在实际生活中一种应用。今天，我们就来学习这方面的知识——比例尺。（二）新课教学20分钟1、比例尺的含义。（1）师：因为在绘制地图和其他平面图时，经常要用到“图上距离和实际距离的比”，我们就给他起一个名字叫“比例尺”。（板书：-2-

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