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发布时间:2024-04-14 13:16:56 来源:
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《
沁园春·雪》教学设计
教学设想:
这首词作于
1936
年
2
月初,
当时毛泽东率部准备渡河东征。
在
到达清涧袁家沟后,他亲赴黄河畔观察地形,目睹北方雪后风光,俯
瞰北国大好河山,于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。
毛泽东在此词中塑造的形象巨大。那起伏的群山,隆起的高原,
不仅在舞动,在奔驰,有着进取、挑战的姿态和意志,要与高远、阔
大、威严而神秘的“天公”比试高低,而且似乎胜利了。这里有作者
“自我”的美的形象。给人以豪迈感和崇高感。
“数风流人物,还看今朝。
”似排山倒海,充分表现了无产阶级
革命英雄空前的抱负和坚定的信心。
而真正的风流人物,
只能是无产
阶级及其领导的全体人民。
充分显示了我国人民创造世界历史的伟大
动力。
教学目的:
1
.了解词的内容,理解词的内涵。
2
.领会词人的伟大胸襟、坚定的信念,赞美祖国壮丽河山和无
产阶级革命英雄主义的感情。
教学重点:
词的思想内容、精妙的语言
教学难点:
词的意境的理解
教学方法:
1.
朗读法:豪放的诗风容易引起学生的情绪,通过朗读可以调
动学生的激情,产生良好的课堂气氛
2.
探讨法:将一些重点知识拿来探讨,教师从旁引导,加深学
生的认识和理解
课时安排:
安排
1
课时
教学过程:
1
一、导入
毛泽东是一位古典诗词的爱好者,著名诗人臧克家说:
“毛
泽东诗词是伟大的篇章。
”今天我们学习《沁园春·雪》
。
二、听范读,正读音,感受气势。
1
.教师范读,请学生听准每个字音。
2
.检查字音
沁
q
ì
n
数风流人物
sh
ǔ
折腰
zh
é
思汗
h
á
n
今朝
zh
ā
o
3.
学生分组读,再合读。
三、诵读课文,理解词意。
1
.大家看上阕写了什么内容
?
讨论并归纳:
上阕主要描写北国雪景。
(1
概括写北方雪景
(前三句)
(2
具体写北方雪景
(中七句)
(3
想象雪过天晴之景(后三句)
2
.哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用
?
讨论并归纳:
“望”字。在古诗词中,这叫“一字领起”
,俗称“领字”
。一
般上下阕各有一个,读诗词要注意找出领字。
3
.那么,
“望”字在文中领起了哪几句话
?
作者抓住哪些具体的事
物来写的
?
讨论并归纳:
从“长城内外”到“试比高”
。长城、大河、群山、高原。
这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实
写。
4.
你认为以动写静的句子是哪些?
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b79f3d0e2a4ac850ad02de80d4d8d15abf230056.html
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