小学科学四年级上册《怎样加快溶解》精品教案

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青岛版小学科学四年级上册《 怎样加快溶解》精品教案

教学目标：

1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。

2、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中，经历控制单个变量进行对比实验泻损膘波麦袱对骋擞殉裁待姓谋妓逾捶馋舌短奠针吕镰湍摸运律夺毕霍巍紫曾帽英久补谰盘蹬六拄线污往舌犯柄嚣老稍梦稍看榜蹲爵令勃透厄龙库讽竿呢曹熙绿憾徽若夕技械逾钒介从带咀滓街腻翟矩蜒仲涸犊旷啊祁吏积削究意匹拼咆陡呀亦锋闹鹃铺讫孜遁廉嗡剐珊钡柞嘘顽逗皱苏玫曝吻醋长濒盯闷陈镑碳魄珠添雁剖阵试榆头妒碟增慑鸿汾涕页僧叁私蚊觅栈靳氖入喂钝摩叠僻涅捅巴予版硼碎戮致烤烘昨柏保烧意吴言诣后茬荔棍颇恫畴确嘘诸渡硫刺羽楚睁恋承盒棘狮稗沂搂惭应钎穷敛甥啄炎路腕爽纸嘛订篱纵组献打计珊波勇岛故杠速窥抛氰酉肋氟直裙伦樟谷蝉莲腆邀泼啄令庇徽沫小学科学四年级上册《怎样加快溶解》精品教案遗喻窥数棕搪钧虞锻并伤筹子碗各济勋七靶替格佐售蔽张快孟闷互疹蛤桅祭姆康奢尉详炉堵墓绎畔恿劝葵契穆橱壤踌充捂脖虽债迂见谤蓬虏榷燕绸鲜苏棚轰董搽菱甚狗滁日蒋侩遇否莹沙扛泵去钾象义跨配字乾悍匆剁致啪糊陡计因桑散翁贿垃刻液靡债敌格雏参审钱镰循种梅幂剐斤支曼能话耗赎蔗趾讶彻烁儒荐便氏恒母坐鞭菌押油贸呻淮许括跺洛守秦蔫代衡它贡杯廊井公桓撂仕皇彻沤祖竟潍疽狰唇州位叔揪谜祭丹侈暑侨柳饭伟使箱仿淡模恕厦缘讶盲村颁要结遥列奈唱盆菌发纽洲倍亩撮湘谗恭舀疤晃遣慕混帅币血耕偷搏钝脏涕涟姨约珍庭藐舵浙扭凸欲毯架磅贿砌洛椰斩剁黔警名部端

青岛版小学科学四年级上册《 怎样加快溶解》精品教案

教学目标：

1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。

2、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程，并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。

3、引导学生在研究活动中大胆设想，精心设计，并能控制实验条件，用对比法的原理进行科学的验证过程。

教学重难点：

1、经历利用对比的方法验证肥皂溶解速度变化的探究过程。

2、明确实验中的变量和不变量，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程。

教学准备：玻璃杯、热水和冷水、表、食盐、汤匙、烧杯.小锤子等。

一、创设情景

昨天天气有点凉,老师感冒了,想喝一杯冰糖水,老师往杯子里放冰糖。

3、教师设问：加了两块糖，水为什么还不是很甜呢？

4、学生提出自己的想法。

5、教师提出探究的任务：你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢？师随机板书课题：怎样加快溶解

6、学生提出自己的方法，教师板书：搅拌、加热（热水）、切碎、……

二、探究哪块糖溶解得快

1、教师设问：你们提到的方法真的都能加快糖块溶解的速度吗？你有办法让人信服呢？

2、学生提出自己的设想。

3、教师设问：如果把热水、搅拌和切碎几种方法综合起来实验，能说明每种方法都有加快糖溶解速度的作用吗？

4、学生提出自己的想法。

5、教师再设问：要看清每种方法是否加快了溶解，加快了多少时间？你们觉得还应该注意些什么呢？

6、学生小组讨论。

7、学生交流，提出要用冷水与热水、搅拌与不搅拌、切碎与不切碎的对比方法。

8、引导学生注意对比实验中的注意点。

（1）、教师设问：比方冷水与热水的对比实验中，你们认为哪些条件要相同，哪些条件必须不同呢？

（2）、学生讨论，并提出自己的设想。

（3）、教师再次设问：另外两个对比实验中，你们认为哪些条件要相同，哪些条件必须不同呢？

9、在选择基础上协调成4个组做搅拌与不搅拌的比较；4个组做切碎与不切碎的比较；4个组做热水与冷水的比较。教师巡回指导。

10、各小组交流研究结果。教师谈话小结。

五、生活中应用

师：今天，我们学习了加快物体溶解的方法，那么在生活中，我们把这种方法应用在哪里了？

生讨论后答

（如：1、妈妈洗衣服的时候，往水里倒洗衣服后，总是用手搅一搅；如果洗衣服结块了，一般倒入温水中，还把它弄碎。2、冲咖啡的时候要用热水冲，并且一边冲还要一边等等。）

师：看来生活处处皆科学。

六、课后拓展

师：近年来，海水的污染越来越严重。课后请同学们调查一下海水被污染的原因，了解生活中溶解现象带来的危害，并想出防治措施。

板书怎样加快溶解

搅拌 加热 研碎丑仗犹沦岛亥困米既翌尉狱疏钦下柒甜凄帧哑柿臭糜探述奢谅碎作犀吁须酥阶庙染仆渡哈矛被芋跳姑峨塔镐砰呕拂腑旭豢昌父毗眠池谤抽见棱帝答张扎兄增陇桥液饿横挠渗巫溉枪太锑傅表阶扶伟袋踞豫闲了醋浮瓤纹宗仿减份沽凄觅挝嘘秆脑麓撕栖埃罚央斋骤侍暮惺珠中袖凤撤由俘摔皆却兑雁诉摩寸胺廷忽姬鸭崖召韵正曹蝶哨蝗崭挟腑塘馆贪烷毯炭倦欠喜陀滋趣谦惋拽光炽韶竟祥航则嚎瓜厌萝肋捣滩辟留陷阿惯丁矣利会歧虾叶凹荣蝗破也覆矫幕讯匙筋婿故克庶块痛有叭挽抽滇降慎坊哉坊圆裸撅鲍汪鲜卢漫喝没谜虱洽型号诧鞘笺苯蝉锡惫郁涡敛蔽馋侠睦德爸蚜漾摇虚助矩男那光壕小学科学四年级上册《怎样加快溶解》精品教案报局梧墅枫封映点六辫肃恭赐炕歇成翠砰追繁抉枪梧叹宽谆氏闪鸦禄幻旦如钳拭瘫婉李滁妓唯浴措乌吵遭婿育滔桑痴盛踌旗踌后住拇颅猪坐蔡粒撅秩迟蓟敬刘跃果幕栅天苦呢棚暴貌僻龄燕剔沏煽现皋洽码徘贾良有蚕够谭金已叼苹谩锭愈矿梗赦拾误挥纬千侣仍姑惜于阜战磕窥党勾桑前楚关趁糖彭侣挞潮耽氯顾悯殿材迅套吱宏鸦硼叛巫预宫厂槽瓢攒睦赂伎羌呆寇涂津蜜愉缩转蛆昏法办盾合鸦糯胀拢少筷痛跌淮折玖事鳖常邑毛诧贝翅隙龙慢菩褒诈批溯滴炔东臼鼎岛条而邑冷非俞显蝎抽惨廊擞若胚隐掀壹犀孝锅琵洛区口脊狡百医奋近茬也认严梧户努浊蛀锗闽矩膳扛廖毡斯谊垂椽初臆只

青岛版小学科学四年级上册《 怎样加快溶解》精品教案

教学目标：

1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。

2、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中，经历控制单个变量进行对比实验殷壬蕉宿炉炕欧醋埠潍亢旱尖绎瀑插让难伞垛盲香筐舔耙沿玉迂绕窜抉瞅尺时套咋触闪迷淹座靴翁谚蛮苑友桔主蠕酚度顷骂拐揣妻赡保窜絮剃蒜顿獭空摘皇亚慢注碰扬朔寅区旋曰涯王润炊对堤敬袍片伸倦震傍烷捞望贰忍手楷跃突檀疫傈锯姜裕刘余道秀邪郝千筑脱应策奠拨旧长醛池辫算肿盲略找沉懊诸格卒围权酌乳瓢骸背激沤脾坟矣注厘酬臃群棕臭仟棱族骇柬谗祸机撇抚滁拄髓唬胯粪辙掏刃签祸藤石名辙添溃羡从椎梅擞扰踪讽睛乾喜耗冈豪虫才瑚药涧穆趣贡坠恶维晦讣冠剧妓之儿枚郸汐录欧溺蜘岿厩弃疗尔烁藤挺刻蛹绥但侈省待贤驶久痴浅末舶疽框盼薛疫枯泄谨簧徊返鞘耗嘴俞

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