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主题教育个人剖析材料-
主题教育个人剖析材料-
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主题教育个人剖析材料(教师)
“德高为师,学高为范”,舍弃那些条条框框,此八个字足
以
表述作为教师的自我修养境界。在我的心里,德即是我作为教
师对于
教育的爱
;
学则是严于律己、宽严相济对待学生的那份责
任。而作为
一线教师,我一直坚信,用爱和责任终将托起我们的
教师梦!爱,能
温暖人的心灵
;
爱,能鼓励人的行动。有人说:有
爱才有追求,有对
爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东
西,给予他人时,往往是
越分越少,而有一样东西却是越分越
多。作为一名教师,所面临的是
一群天真无邪,求知若渴,有着
五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更
应该给予无私的爱。唯有爱
的雨露才能催开最美的花朵
;
唯有爱的交
流,才能搭起师生之间心
灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的
教育就应该像春风那
样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随
风潜入夜,润物
细无声。”爱学生就必须严格要求学生。俗话说得
好:严师出高
徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定
范围内的
严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等
方面
的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩
罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严屮有方,
使学
生对老师敬而爱
Z,
而不是敬而畏之。教师对学生的严格要
求是出于真
诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,
爱而不纵,严而
不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱
的甘露。
爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学
生都
是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把
自己的教
育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意
志强加于学
生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学
生、欣赏学生,呵
护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和
自信心。对学生多一些
鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否
定;多一点表扬,少一点
批评。对学生要真诚,真诚地与学生交
往,给学生以真诚的关心和帮
助,只有这样,才能成为学生心目
屮真正的良师益友。
爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的
优
点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更
多的
爱。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光
点真正闪
光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激
起学习的斗
志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多
关心、多谈心、
少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出
发,动之以情、晓之以
理、导之以行、持之以恒,“问题生”是
绝对可以转化的。
对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。如果说这
一切
都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。
我们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德
所说
的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有
i
种爱”。
我们都深深明白后进学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成
的,
是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以
人为善,
以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造
的人性工作。
就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明
丽的内心生活
;
就
是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意
义和价值,引导学生
去建立正确的世界观和人生观。
X
年的教师
生涯,让我明白,学生们
的一声“老师”,涵盖了多少信赖
;
家长
的一句“孩子交给您了”,
倾注了多少期待。世人均了解,没有
辛勤浇灌,哪来春色满园,桃李
芬芳
?
没有笔耕墨耘,哪来祖国昌
盛,千万栋梁。一批批学子,由黄
口小儿成长为时代的弄潮儿,
浸透了师者多少汗水,多少心血
;
又饱
含了师者几许欣慰,几许期
盼。付出得到认可,努力又有回报,这样
的人生状态岂不是很好
?
教师清高又如何,试问有什么样的骄傲比得
上心灵上的充盈
?
教师
简朴又如何,试问有什么样的富有比得上学子
们无限的牵挂?曾
几何时,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”已
成为辛勤园丁
的格言。教师身上的爱就如那一缕缕的蚕丝,数不尽道
不明,却
又绵绵不绝地倾向自己的学生。这就是教师厚重而细腻的
爱!
“宽
严相济,方得正道”,也已成为呕心沥血的教师们的座右
铭。哪
个孩子不犯错,哪个教师不育人
?
教师的爱里饱含着责任,就
像大
树对于花草的爱。当暴风雨来临时,大树拼尽全力默默守护的同
时也让花草不断接受洗礼。这就是教师张弛有道的责任!是啊,
-
株
株幼苗成长为参天大树,园丁们付出了多少心血啊,蓦然回
首,青丝
已染霜花,他们的青春已在铃声屮悄悄的溜走。可是,
我们可敬的先
辈们,无怨无悔,只是在埋头苦干,默默奉献,用
自己的知识和品德
去点燃学生的智慧之光,用自己的一生去浇灌
那饥渴的心灵,他们的
青春已化为永恒,他们的精神为万人称
颂。
“俏也不争春,只把春来报,待到山花浪漫时,她在丛屮
笑。”正是他们,用青春和热情诠释了最崇高的师魂,谱写了一
曲曲
雄壮的师者
Z
歌。爱就是教师的初心,责任就是教师的使命
!
总而言
之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育
力量。爱是
春雨,能滋生万物
;
爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有
了爱,师生之
间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正
的教育。对学生的
责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教
师献身教育事业,搞好
教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,
因为在给予的同时会多一份
收获
;
对孩子多一份责任感吧,因为只
有这样才不会愧对教师的这个
称号。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b8845bba031ca300a6c30c22590102020640f2d8.html
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