一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一两遍，难度题必须读三、四遍；
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
大量搜集语文基础知识的资料，包括：习题和背诵资料等；把在习题中出现的错题和资料中没掌握的知识整理、标记出来，誊写在错题集上；利用课余时间和清晨等边角余料的时间反复记忆，滚动记忆。复习一段时间后，尝试与成绩好的同学交流资料和错题集。
1、根源理解：掌握造字方法，从根源上理解字义，根据字义理解字形的来由，因为大多数字是形声字，所以接下来掌握读音是很容易的事情了。
2、平时多积累，形成对错误读音和错别字的一种敏感性，凭语感做题。
3、平时学会我的方法，学习字音、字形、字义就一点也不会觉得枯燥。我的方法由追根溯源、联想记忆、拆分再组词、代入理解等方法组合起来成为打遍天下无敌手的秘笈。
4、做题的最高境界是知道所有的考点和知识，其次要熟练运用，先易后难的原则和排除最明显错误的方法。
一、字音辨析题：模棱两可的要读一遍，不要多读；（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
（2）形声字标出“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字，标音正确的可能性小。
（3）生僻字一般不会标错音。
二、字形辨析题答题技巧：平时的学习要牢记字的音、形、义。
在易混字出现时首先要判断这个字是不是形声字，然后运用拆分法：将形声字拆成声旁和形旁，与选项进行比对，排除；生僻字要熟练运用组词法，化生为熟。
在学习过程中，要反复运用联想（字义）记忆法，将易混字理解记忆，牢牢掌握。
三、词语运用题答题技巧：
（1）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。
（2）语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。
（3）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
（4）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
4.成语辨析题答题技巧：
（1）根据成语意思判断如“耸人听闻，骇人听闻”
（2）注意成语潜在的感情色彩如“粉墨登场”
（3）注意成语使用范围，搭配的对象如“相濡以沫”“美轮美奂”
（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的
（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，即望文生义如“火中取栗”；特别陌生的成语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
五、病句辨析题
常见病句类型：语序不当、分类及搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、关联词及否定误用、表意不明等。
做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：
（1）介词“关于”“对于”、“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
（2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
（3）用“和”、“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
（4）前半句使用了“能否”“可否”等双面的词语，注意后半句是否与前半句协调。
（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
（6）“防止”“避免”这类词时，以防掉进陷阱。
（7）关联词一定要认清。
六、仿写句子的题目（与对联类似）
首先要知道题目的要求，每道题都是这样：字数相同、词性相近，语境相符，前后文一致而不突兀。
仿写部分的内容不要求辞藻华丽，可选择的名词和形容词要从身边熟悉的入手。但要求词语搭配恰当、意境协调、意思完整；千万不要风马牛不相及，也不要出现错别字的硬伤。
常见的名词有：花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、山川河流、大气地球、流水清风、眼耳口鼻须发眉齿、金玉珍宝、宫阙城池等等。将这些常见的名词记好便可应对一般的考试，记忆的方法有：拆分法、组词法、联想法、代入法等。
（二）阅读提高部分
不管是古代诗歌还是现代文的记叙文、说明文还是议论文都是考察学生观察能力、概括能力、理解能力、欣赏水平和表达能力。重点在于理解和表达。学生常失分往往是因为表达能力不到位，就是指没掌握主要知识点、答题技巧一窍不通。
（一）理解能力的提高事关方方面面，短期内掌握好大的原则就行了。
①时间、地点、人物—事件：发展、高潮、结局；
②是什么—为什么—怎么样。
③答题的几个关键词，要按顺序写：采用了……（方法和手法：表达方式、描写方法、修辞手法等等），写出了（描绘了、说明了）……，起到了……（作用），表现了……（情感、思想、观点）。
（二）表达技巧“方式、手法”的区分，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
（三）做题顺序
1、先读最后一道多项选择题，大致了解文章内容。
2、第一遍速读全文，并划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。（划错无关紧要，主要目的在于对文章有整体认识）
3、再读剩余题目，带着问题重读文章，并划出相应的词语、句子。
4、找到文章现成的句子，仔细分析，理清要点，按题目要求概括提炼后作答。（现代文尽量从原文中要答案）
（四）知识储备
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物、情节、环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
七、古诗词鉴赏（编号续前）
一般来说，中考场考的是借景抒情和托物言志这两大类诗歌。古诗词鉴赏这类题，不管是借景抒情还是托物言志，第一题都是考察对诗歌语言和内容的理解，第二题是考察对诗歌的思想内容和作者的观点态度，包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
①把握诗词内容的步骤：第一步，1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
②借景抒情诗的关键在于抓住核心意象：融入了作者感情的客观景象，然后再在脑海中展开联想，形成一幅关于诗人描绘的画面，体会作者寄托在景物中的感情。【通过展开联想判断自己找的意象是否正确】
③开始答题：按照采分点、运用专业术语和答题结构，条理清晰的完成题目的要求。
④复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
a诗中常用的表现手法：用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
b诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
c分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
d思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
e作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
f“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
g诗歌中通感的出现频率不太高，但是也要注意一下。通感是两种描写角度的融合。常见的角度有：形、声、色、态、味。
H两类意象：自然和人文
1、自然意象
(1).自然景观类：月、流水、斜阳、风、烟、霜等。
(2).植物类：杨柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。
(3).动物类：鸦、杜鹃（杜宇、布谷、子规）、猿、蝉、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪等。
2、人或事意象
(1).人造物象类：舟、湖、长亭、灞陵（桥）、镜、灯（烛、蜡、炬）等。
(2).行为类：登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣（捣练）等。
代表意象：菊花、梅花、莲花、松树、梧桐、柳树、杜鹃、鹧鸪、寒蝉、鸿雁、月亮、渡口、驿道；
八、文言文阅读：基本字词知识不掌握，神仙也难救。
我统计了呼和浩特近10年里的7套试卷，文言文阅读题型只有两大类：重点字和词的解释、用法；作者观点。必须牢牢掌握140个实词和30多个虚词的全部意思。要将通假字、一词多以、词类活用的资料牢牢掌握，活学活用。
拿下实词和虚词的方法：①联系现代汉语和已经掌握的知识，能确定就确定，能排除就排除；②借助成语保留的古汉语的意义，得出该词释义③结合语境上下文和语感大胆猜测词义。
（一）文言句子划分停顿公式：
1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词语之前划。
3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。
现代文阅读部分
在我的统计里，每道题的第一题都是概括题（关键词：阅读全文，联系上下文；特点、内容、过程），最后一题都是理解题（含义、作用、启示）少数是拓展题；重点字、词的赏析，句子的含义，文章段落的作用分析；此外的考点分别是：论点、论据、论证方法的考察；说明方法的运用；描写的方法和作用；最后出现过但不多见的题目是：表达方式、修辞手法，文章记叙顺序。
【概括题和理解题结合成新的题型：原因题，出现问原因的题目不要慌，这个答起来很简单，原因题出现在开篇，答案在后文中，题目处在结尾，答案在前文中；题目处在中间部分就要联系上下文】
一、概括能力的提升1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
公式：
①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情
⑤议论文：文章论述了……阐明了……
九、说明文题型解读
（一）解题步骤
1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
2、再读四道选择题。（亦出现过问答题）
3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
4、解题。正常思路是：定位——核对——判断。解题时要将选择段与原文作比较进行判断。
（二）必须要掌握的知识点
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（三）答题套路
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使……。
根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。
１、格式Ａ：转基因作物是一种…………的作物。格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物。
２、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性。
十、记叙文解法
记叙文六要素？时间、地点、任务、人物、事件起因、经过、结果
文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三部、内容是什么？文章怎么样？作者怎么样？
（一）记叙顺序的作用。
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（二）记叙的要素的作用。
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
（三）环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
常见题型：
1.解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有："这里指……"。
2.层次结构--划分段落或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
3.标题 、题目的作用：
（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
4.概括--概括语段、事件、全文中心：
应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3)并列的，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。
形成：记叙（交待）了"人"+"事"（心情、经过、背景、感受）。
概括事件："什么人"+"在什么情况下""做什么事"+"什么结果"。
概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式："通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）
5.分析--能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用:
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用:
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
6.理解探究--探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。
7.提炼--理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
8.赏析语言--能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
答题格式：强调了＋对象＋特性
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
9.表达方式--常用的表达方式及作用：
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者……的情感；深化中心，画龙点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
10.写作手法--常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
11.体验感悟--对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
十一、议论文解法
例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
十九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
二十一、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。
1、表达方式及作用
（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
A、描写分人物描写和环境描写。 （1）、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写 （2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 (7)景物描写 (8)场景描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。
（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
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