《帽子》教学设计

《帽子》教学设计

教学目标：

知识目标：学会15个生字。(其中1个多音字“发”)及新词，认读7个字。

能力目标：默读课文。继续学习边读边思考提出不懂得问题。能正确搭配词语。能从指定的词语中任选2个造句。

情感目标：能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得队人要有爱心。要互相尊重，善待他人。

教学重点：

1.学会15个生字。

2.能体会到人与人之间的美好情感。

教学难点：理解老师让学生都戴帽子的真正用意。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：朗读课文，了解课文内容。学习15个生字。

教学重点：读熟课文，记住生字。

教学难点：规范书写

教学过程：

一、导入课文。

为了保护我们的安全，每天小学生上学我们都要戴上黄帽，今天我们去看一看，二年级的一个班的同学都上了什么样的帽子呢？

二、初读课文，认识生字。

1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学或查字典解决。

2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。

3.分自然段读课文，大家评议纠正字音。

几乎(ji) 头发(fa) 发现

三、学习生字。

1.拼读田格中的生字。

2.读一读文中圈出的词语。

3.出示词语读：

化疗 和蔼 郑重 宣布

熟悉 教室 显得 普通 忘了

4.你认为最难的字是哪个？说说记字的方法，找出形近字或同音字。

蔼 上下结构，下边和“渴”相似注意右边的笔顺

悉 注意上边不是“采”

5.把你认为难写的字写两个。

四、作业。

1.抄写生字。

2.读课文，想想课文中写了什么事？

板书设计：

9 帽子

几乎(ji) 头发(fa) 发现

第二课时

教学目标：

1.默读课文。继续学习边读边思考提出不懂得问题。

2.能正确搭配词语。

3.能从指定的词语中任选2个造句。

4.能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得队人要有爱心。要互相尊重，善待他人。

教学难点：理解老师让学生都戴帽子的真正用意

教学过程：

一、认读字词。

1．读生字卡片

2．读词语:

化疗 和蔼 郑重 宣布

熟悉 教室 显得 普通 忘了

二、出示课题，说说讲了什么事？质疑。

读课题，说说读了课题你又哪些疑问？个别回答。

学生可能会提出：

1．汪霞为什么心里很不安？

2．汪霞走到门口，为什么没赶进去？后来为什么又大步走进去。

3．老师为什么让所有的人都戴上帽子？

4．王霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？

5．而同学们呢，似乎也忘了。是什么意思？

让我们带着疑问来读书，相信通过你们认真读，你肯定会找到答案。

三、精读课文，理解内容。

1．自己读课文，边读边思考，通过读你能解决提出的哪些问题。(给足时间)

2．个别回答自己能解决的问题。

(1)汪霞为什么心里很不安？

(2)汪霞走到门口，为什么没赶进去？后来为什么有大步走进去。

师：如果你就是汪霞，看到同学们和自己一样都带着帽子，会是什么心情，会怎样想？个别发言。读读第3自然段句子，体会当时汪霞的心情。

3．讨论：老师为什么让所有的人都带上帽子？

(1)自己选择小伙伴，小组讨论。要求：认真读课文，拿出本小组的意见。

(2)小组个别发言，学生总结

①让所有的人都戴上帽子，是要大家认识各种各样的帽子。

②老师想到汪霞因为没有头发戴上帽子，所以让所有的人都戴上帽子，跟他一样。

③老师关心、爱护汪霞，使她感到大家关心她。

④老师关心、爱护汪霞，使她感到大家关心她。使同学们学会关心他人。

4．汪霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？

而同学们呢，似乎也忘了。是什么意思？

四、通过学习这篇课文，你又哪些收获？

师：是呀，我们生活在集体中，人与人之间要互相尊重，要互相关心、爱护。那才是最快乐的事。

五、选词造句。

1．在课文中找出带有和蔼、熟悉、普通的句子。

2．说说这三个词的意思或在什么情况下用？

3．说句子，写下来。

板书设计：

9帽子

所有的人都带上帽子

汪霞常常忘了自己还带着帽子

而同学们呢，似乎也忘了

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b8f2aeba80c758f5f61fb7360b4c2e3f57272526.html