《神笔马良》分享课
1.借助插图，根据时间有顺序地讲故事
2.感受神笔的神奇
3.感受人物形象
板块一：故事接力棒
出示快乐读书吧图，回忆四本书，故事里的儿童，有的顽皮善良，有的可爱极了，大家还记得吗？
今天我们就来开一个阅读交流会。《神笔马良》这个故事创作出来，如果按照岁数来说，也有70多岁了。一代一代的人读，中国人读外国人读，大家都很喜欢它。你们也读完了，你觉得最有意思的是哪一段？选一个表情包来表示一下你的心情
生散谈
1.聚焦神奇。是啊，变成了金砖。太好玩了，神奇
2.大快人心 惩罚了坏人太开心了！ 大快人心的特别高兴
你太痛快，你们读到这里都很痛快，除了他，惩罚坏皇帝，还有谁？也让你们这样痛快。恶财主！
（翻船，白胡子爷爷送神笔）原来这个故事是由这么多有意思的情节组成的，下面我们就来讲讲这个有趣的故事。
（一）搭梯帮帮忙
1.利用插图来帮忙
第一遍：静静放图
第二遍：看图快枪/插图快问快答
勤学画
替画画
不肯画
哪肯画
了不起，图文对照
小组完成学习单
1.小组合作共同完成一张插图对比格学习单，一一找到对应的图贴在表格中。
2.时间词语来帮忙
图文意义一一对应后，我们就能想到一些文字，继而将出一段故事。（没问题了吧？
……讲故事开始了，口口相传的童话故事都从从前开始，从前，有一个小朋友，叫马良。中间部分呢？然后……然后……然后……故事太长太长了，我们怎么才能把这个故事按照一定的顺序讲下来呢？
故事中间会有什么表示时间的词语或句子吗？别着急，我们一起到书中找一找：
一天、从此、一个晚上、 天天、一天、后来
（找到一个请一个学生上去贴词卡）
我们现在来故事接力棒。
（三）分组一段一段讲故事
1.同学们找出了时间、又贴上了插图，你们真是善于学习!我们把它分成四段来讲
2.四组同学来讲故事
师小结：刚刚我们就是根据时间、借助插图，把故事的内容，一部分、一部分地连起来了，这样就能有按照一定的顺序地把故事讲清楚、讲具体了，你们真了不起！
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