小学2019-2020学年第二学期学校工作计划

　　小学2019-2020学年第二学期学校工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校将切实贯彻区教育局教育工作意见，坚持立德树人，关注常规建设，聚焦“人才培养”，持续推进学校三年主动发展规划实施，推进课程建设、提高教学质量为工作重心，团结协作，砥砺奋进，促进学校科学发展、内涵发展。

　　二、重点工作

　　1.完成展翼课程架构；

　　2.圆满完成清英教育集团年度（学期）目标；

　　3.迎接区教育局基教科、教师发展中心联合调研；

　　4.教师奖励性绩效的方案实施；

　　5.开启学生课后服务工作；

　　6.教师成长制定规划，分层培养初具成效。

　　三、工作措施

　　（一）关注常规，推进课程，促内涵提升。

　　以“务实于常规，潜心于质量”为工作中心，以教师和学生的发展为本，以质量强校为宗旨，立足实际，实事求是，扎实过程，追求实效，做实实在在的教学，做真实、真正的教育。努力为全体教师做好教学指导和服务工作，扎实提高学校课程实施水平，提升学校的教育教学质量。

　　1.切实措施，促进常规建设

　　（1）备课

　　备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，要重视备课组成员的集体研讨，要重视学习活动的设计，备教法和学法，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。尤其是语文、数学、英语这三门学科的备课要切实加强备课组的单元调研工作。

　　（2）上课

　　教师必须提前进入课堂，充分做好教学准备工作。以“打造真实课堂，追求有效教学”的有效课堂为抓手，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养五个方面来关注教师教学状态，进一步严格教师课堂常规要求。从课堂准备状态、注意状态、参与状态、思维状态、情绪状态五个方面来关注学生学习状态，进一步严格学生课堂常规要求。通过师生两方面的关注，保质保量完成教学任务。

　　（3）听课

　　节数

　　人员

　　要求

　　不少于35节

　　戚伯萍、吴宏伟、陆敏雅、许建生、邵琴、黄琴芬

　　聚集课堂，多听随堂课，指导和督促教师提高课堂教学效率（或学习）。

　　不少于30节

　　其余校长、其余中层、语数英教研组长、近五年工作的新教师

　　不少于20节

　　以上人员除外的其余教师。

　　积极参与，多听汇报课、评优课、展示课、研究课、引领课。

　　听课态度要认真，边听边思考，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

　　继续采用推门听课制，听课成员主要由班子成员、学科负责人 、教研（备课）组长组成。

　　（4）作业

　　作业的布置要规范，严格控制作业数量，提高作业质量。根据学生的具体情况设计分层作业，及时、规范、正确批改，加强复批。质量检测要及时，主张单元检测。通过测试对学生的学习情况有一个总的了解，作出具体分析：掌握了什么、学生的主要错误是什么、还有哪些知识需要进一步巩固。

　　以上要求主要通过教导处组织的期内常规调研、书写专项调研、课堂教学考核、期末常规抽查、备课组的备课工作调研来保证。到学期末，教导处汇总一学期的教学工作常规调研情况，分学科按8：1：1评定优秀、良好、合格或不合格人选，并纳入优秀教研组评选、教师年度考核和教师师德师风考核中，形成了一种良性互动。

　　（5）学科调研

　　结合上级学科调研或竞赛活动，教导处与教科室合作，学科组与备课组统筹，制定学科调研竞赛计划，做到有目标，有重点。通过调研和分析，让老师们更明确各学科各年段的教学侧重点，为调整和改进教学提供依据。在期中和期末，对各年级语文、数学、英语学科进行全面调研。通过调研，更关注优秀率、合格率和整体水平的提升，缩小平行班的差距，全面提高教学质量。

　　（6）毕业班教学

　　本学期，六年级学生面临毕业。毕业考试是区调研，毕业调研在教学质量评估中占210分，压力很大，一开学就要紧绷教学不放松。召开毕业班教师会议、学生会议、家长会议，以及时了解教学现状，开展策略分析，采取重点查缺补漏。

　　（7）家校联系

　　为了更好地推进家庭教育，形成家校教育合力，促进学生健康成长，我校将以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。通过邀请专家作家庭教育专题讲座、开展亲子活动、家访等多种形式的家长学校活动，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。把脉家长的需要，为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。本学期，拟安排召开二、三、六年级主题家长会，以加强家庭与学校的双向沟通，共促学生健康成长。

　　为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等对中小学课后服务提出的要求，结合《xx区关于开展中小学生课后服务工作的实施方案》，本学期，需全面组织开展课后服务需求调查，了解参与课后服务的学生及家长对课后服务内容和形式等方面的意愿，并积极组织召开家长会，宣传课后服务政策和学校工作方案，讲明原则、讲清政策、讲透要求，认真开展好学生课后服务工作。

　　2.借力集团，完成课程架构

　　基于学校文化的传承和创新，基于“儿童在课程中央”的课程理念，提出“展翼课程”的创建设想，形成课程体系，助力师生成长。通过学校课程整体规划，实施“一体两翼”课程体系，培育具有“身健（身体健壮）、品优（品格优良）、善思（善于思考）、学创（学习创造）”特质的新一代戴小学子。“展翼课程”融通学校基础课程、特色课程、拓展课程，构建一体两翼格局，助力学生核心素养的形成。本学期，我校将借力清英教育集团，完成课程架构。

　　1.基础课程 贯彻国家课程校本化实施方针，以“真实课堂”课题研究为课程主体，关注学生核心素养、学科关键能力的提升，从而提升学科教学质量。包括：语文实施生长阅读；数学引领学生的发现学习；英语推进悦读课程建设；术科建设乐学课程。

　　2.特色课程 以名人教育特色课程为课程左翼，打造名人教育品牌课程，提升学生身体、文化、科技等方面的素养。包括：德育课程、诗联课程、足球课程、科技课程等。

　　结合学校读书节，举办首届“楹联之春”校园读书节或楹联节，开展楹联大讲堂、楹联考级、楹联创作大赛、楹联作文创作大赛、评选优秀联教园丁、楹联之星等，提升教师联教水平，学生通过积累、实践，收获成长。

　　进一步营造书法特色文化环境，张贴书法名家的书法作品，展示教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。每周利用业务学习的空余时间，对教师进行书法指导方法和技能等方面培训，建设一支高水平的书法教师队伍。认真落实好书法课堂教学，不仅要着力于书法特长生的培养，更要注重大面积提高学生的书法兴趣和书写技能的培养。积极组织师生参加各类书法比赛活动，努力扩大特色影响力，促进学校特色课程建设发展。

　　3.拓展课程 以学生社团活动为课程右翼，以学校少年宫为活动平台，拓展活动项目，精心组织活动，激发学生参与兴趣，逐步提升学习创造能力。加强各社团活动管理，确保活动正常开展，做到有目标、有措施、有效果、有检查。认真组织学生积极参加各类比赛，切实做好赛前辅导工作，争取获得最佳成绩。

　　（二）培养人才，潜心研究，促品质发展。

　　根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，借力清英教育集团，加强教师培训工作，求真务实，追求实效，努力促进课题研究从理论向实践迈进，使教科研工作在学校教育中发挥更大的作用。

　　1.认真做好教师培训

　　继续推进教师读书活动。以教研组、课题组为单位，重点落实一本或几本专著的学习，以推进学科教研或课题研究的深入进行。营造良好的阅读氛围，提高教师的师德修养和业务素养。每学期开展1-2次读书交流或沙龙活动。

　　积极关注青年教师的成长。制定“读、备、学、请、思”每两周五小步行动计划。读：读书籍读杂志，学师德学专业，读人物读设计；备：一份完整详实规范的教学设计及课件；学：跟校内师傅学，上门取经，听课学课，跟校外名师学，整理出课堂实录；请：邀请师傅、同行听课评课（必须带着纸质教案上课），进行课堂诊断，邀请师傅、同行查看各项教学常规，规范教学行为；思：不少于500字的常态化的案例分析。期内督促交流，期末考核调研。

　　培养名优教师，建立教师分层培养机制。进一步发挥学校现有骨干教师的示范和引领作用。根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。

　　借力清英教育集团平台，和而不同，各显神通，增强自信，巧妙借鉴，在输入、输出之间提升师资力量。

　　2.扎实开展常态研究

　　关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性，以积极的姿态迎接区教师发展中心下乡调研。

　　加强国家课程的校本实施研究，吸收优秀文化，丰富教学思想，打造学科特色，积累优质教学资源库，进一步提高课程实施水平。

　　继续推进推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及存在问题，参考《xx小学基于深度学习的真实课堂评价标准》，给予指导与评价。

　　通过校长公开课、骨干展示课、城乡交流课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。

　　通过重点课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。

　　教师要及时做好集体备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。教学反思（或案例）每两周一篇，做到有主题、有思考，篇幅不少于500字，发在校园网各教研组教师文章栏目，并纳入常规检查，不定期组织评比活动。

　　3.深入推进课题研究

　　中心组层面：

　　围绕“深度学习”“核心素养”等关键词深入学习，提炼课题的核心理念和理路框架，促进课程、课题、课堂的三位一体发展。

　　指导各子课题、小课题组开展好常态研究，探索基于问题的解决策略，并整理出相关的教学案例。

　　组织撰写课题论文，提炼研究成果，为课题结题早作准备。

　　组织小课题、微课程结题活动。

　　教研组层面：

　　组织开展子课题层面的理论学习、课题沙龙等活动，提炼课题思想，打造学科特色。

　　有计划地开展课题活动，加强过程性研讨，提高课题研究的质量。

　　教师组层面：

　　对照研究目标与研究内容，弥补不足，拓展研究的高度、深度和广度。

　　整理和完善课题材料，撰写课题结题报告，争取高质量通过结题评估。

　　（三）强化管理，加强科研，促德育实效。

　　学校德育以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以本校“为孩子的今天服务 为孩子的未来奠基”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，创建德育品牌，走德育工作的特色之路。

　　1.抓好德育队伍，保障德育实施 提升德育理论与实践，落实班主任考核制度，提供班主任展示平台。

　　2.强化教育管理，建设安全文明校园 进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位。抓好安全教育和普法教育、卫生教育。加强对值日生的工作指导，做好课间活动护导，使各班的课间活动既活泼又有序，努力打造和谐平安校园。

　　3.提升学生思想素质，培养学生干部 抓好行为习惯养成教育。以开展“文明班级”评比为抓手，以少先队“自主管理”活动为载体，通过课间安全员的监督等方式，组织学生开展自我管理教育活动，引导学生学会尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序，促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养。继续开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作。抓好生命教育，教育学生树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观和幸福观。

　　4.活跃校园文化，提升学校文化底蕴 营造德育氛围，推进文化阵地建设，使书香校园建设常态化。联合体艺科组老师，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园文化活动以丰富学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。

　　鼓励学生参加校、内外各种兴趣学习；为营造校园文化氛围浓厚，六月开展六一汇演。

　　5.增强科研力度，推进德育科研创新 以新课程理念为基石，努力转变班主任的角色，以学校为基地，以学生学习生活为素材，挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问题，积极组建德育教研队伍，加强德育课题探索与研究，有效推进德育课题的开展。研究德育教育的模式，撰写德育校本课程、德育论文，探索德育新内容、新方法、新途径，以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题，积极参加区德育论文评比。规范学校德育管理，提升学校德育水平。加强德育校本课程建设，校本课程有课时、有落实。

　　6.构筑家校平台，凝聚育人合力 加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。与家长联系，相互交流，共同配合，对学生加强心理疏导，促进学生健康成长。利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育；与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育。班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。

　　（四）厘清重点，强化管理，促校园和谐。

　　以学校主要工作为指导，紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，使后勤工作规范化，制度化。

　　本学期后勤工作的目标力争做到三个确保。1.确保校园建设、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；2.确保学校财务管理规范、精细、帐物相符；规范教育资产监管网操作，每月核对学校固定资产。3.加强学校门卫、学生乘车安全管理，确保学校水电、饮食、活动的安全，杜绝事故的发生。

　　新学期，新起点；新目标，新跨越。我校将以人才培养为工作重点，以全面实施主动发展规划为契机，坚持不懈抓常规，齐心协力谋发展，扎实推进精致管理，全面提升教育质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献。

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