中班保育员工作随笔

中班保育员工作随笔

保育员不仅仅是学生的老师还是他们的楷模。wtt为大家分享的中班保育员工作随笔希望大家能喜欢。

1 、“小淘气”的转变

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作还总是去打扰别的小朋友孩子们常告他的状我多次对他进行严厉地批评教育但都没有收到良好的效果这个孩子令我头疼但一直没找到好的办法令他改变。

有一天我看见电风扇上很脏我就在桌子上放上椅子才能够得着我爬上去站在那里心里怦怦直跳生怕摔下来心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来突然我感到椅子不再晃了低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子那股认真劲真让人感动我想想平时对他那么凶可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来向他竖起了大拇指说：“欣欣你真懂事老师谢谢你了”并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他他脸腾地一下红了转身走了。

从那以后奇迹出现了上课欣欣听话了偶尔也犯小错误但一触到我赞许的目光他立即坐好活动时他也特别喜欢和我在一起邀请我做游戏从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬对孩子来说太珍贵了也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！

2、梳头发

刘平是我们班的“小公主”不仅长得干净漂亮而且聪明懂事深得老师们的喜爱特别是有一头洋娃娃的头发每当看到她的头发乱了我就给她梳梳并给她扎好看的小辫她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱总是跟我形影不离。

这天早上我看到宁宁的头发乱蓬蓬的梳也没梳我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的让你给我梳你为什么每次只给刘平梳小辫我也要”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟无意中我犯了一个错误梳头事虽小但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起有好几次上课宁宁在扯自己的头发我还批评他他却无动于衷如果这是我主动给她梳梳头发就能满足孩子心理的需求不至于给孩子造成心灵的阴影我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖我们做到了吗？

3、睿睿不再含手指了

“老师睿睿在家又含手指了真拿他没办法。”今天早上入园时睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子入园时还不到两岁半虽然在班里比较乖巧大家也都非常喜欢他但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用还是照含不误。睿睿入园快两个月了含手指的习惯再不改掉对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧今天下午有一节《认识小手》活动我给每个孩子的手指上画上五官并起上名字让他们和手指娃娃做好朋友要爱护它们不能咬或者含他们这样手指娃娃会不舒服的。接着我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡做个讲卫生的好孩子。从此以后我细心的观察着睿睿的一些变化并及时的鼓励他一周下来睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

4、鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡生机勃勃到处都是孩子们的笑脸开心的笑声就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的性格内向很少与同伴接触一日活动中总觉的这孩子少了些童稚多了些忧郁在集体中显得郁郁寡欢因此户外活动时她总是自己躲在一个角落不愿跟其他的小伙伴一块做游戏一块活动很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他用温暖的手去牵她的小手摸摸她的头用宽阔的双臂去拥抱她并且让班里的孩子们都去接近她跟她做游戏教她跳绳、玩球等。一天孩子们告诉我：“老师琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她还让她跳绳给大家看从此以后琪琪时不时不地展示跳绳的本领很多花样技巧让她跳的很轻松自如别的活动也随之增进整个人都变了变得爱说爱笑活泼自信。

这件事让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用它可以帮助孩子建立自信形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时让我意识到不管哪一个孩子都需要爱需要温暖尤其是来到我们集体中只要人人都献出一点爱真诚的伸出援助之手一切都会变得那么美好！

5、提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小安全意识很差并且缺乏生活经验见了新鲜事物敢于冒险所以我们一定要提高警惕心把握好幼儿安全这一关要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验我总结出必须做到三勤即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解时刻提醒把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西及时处理掉不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。

6、特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴因为他身患残疾不仅一只眼睛看不见而且他的右腿先天性骨关节脱落在入园前的几个月刚刚动过一次大手术现在走路还不是很稳语言表达能力也比较差。对于这样的孩子身为小班班主任的我在看好别的孩子的同时还要百倍的去关心照顾他不管走到哪里我都随时带着他牵着他的小手生怕他出什么意外。可这一次我却发现他的小手在往外挣脱并不时的用另一只小手去掰我的手用不清晰的声音对我说：“老师我也要去玩。”一句话让我心里咯噔一下感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问我一边说：“伟伟一定要小心不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多身患残疾是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想自己的愿望他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右百倍的去关心照顾他从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾却忽略了他的个性发展虽然他的身体患有残疾而他的大脑发育却很正常识字、数数都不差。小朋友想做的事情他也想做；小朋友想玩的事情他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍让他例外这样做是否会伤了他的自尊心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此伟伟终于鼓起勇气对老师说：“老师我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时慢慢去锻炼他让他适应幼儿园的环境让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动哪些游戏都应该让他去参加让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时老师随时倍加照顾这样不仅保护了他的自尊还让别的孩子知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴知道互相帮助是一种美德更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

7、因玩沙包引起的

户外活动时有的幼儿在玩球有的幼儿在玩沙包有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包扔到树上或墙上而孩子们也因此会招来一顿批评。

偶有一天事情有了转机就在乱扔沙包的时候一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树下不来了这时孩子们安静下来愣愣地看树上的沙包无可奈何然后扭头望着我。我没有作任何反应没看见似的几分钟以后沙包的主人一点点地向我靠进老师我的．．．而我没有帮助他的意思我们就这样相持了几分钟。

从那以后沙包乱飞的事情再也没有发生过偶有得意忘形者拿着纸飞机沙包扔也被别的小朋友制止没想到什么也不说却比什么都管用。

8 、如何改变孩子的坏脾气

首先父母及家人对待孩子的态度要统一当孩子没有道理地发脾气时不能因孩子哭闹而妥协。

其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。

最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求对正当的需求应尽量满足不能满足时应耐心解释帮助孩子提高自控能力。

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