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九年级下学期历史学科中考备考复习计划
九年级下学期历史学科中考备考复习计划
发布时间:2020-12-09 来源:
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2018
—
2019
学年第二学期中考备考复习计划
九年级历史学科组
为积极备战
2019
年中考,使历史复习做到有章可循,让学生的会考成绩更
上一个新的台阶,特制定以下备考计划
一、复习时间、复习内容安排
从
2
月
21
日起,准备用一个月的时间
,
按照《考试说明》要求
,
紧扣教材
,
进行全面而系统
的第一轮
复习
,
再进行第二轮复习
,
此轮复习主要依据是《考试说明》进一步提升学生的理解和
串联能力。
第一轮“夯实基础”复习
1
、复习时间:
2019
年
2
月第一一
4
月底
教学时间约
8
周
2
、复习内容:中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分,
分单元,分章节,依据课程标准和考点要求复习,强化知识点,考点,夯实基础,培养基本技
能。
第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书
外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点,
夯实基础,构建知识体系,认真研究历史课标,知识与能力要点,《考试说明》,最短时期内在
教材中找出
考点
,
依据教材将考点编成复习资料的形式,帮助学生
理清基础知识点。
第二轮“专题训练”复习
1
、
复习时间:
2019
年
4
月中旬一一
2
、
复习内容:
专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。
专题二、中国近现代经济发展史。
专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。
专题四、近代国际关系格局的演变。
专题五、三次科技革命和经济全球化。
4
月底
教学时间约
2
周
专题七、中国共产党领导的革命和建设。
专题八、时事热点。
经过全面复习,再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,
用所学知识
解决实际问题。将每一专题的内容分好类,利用选择题和填充题的形式在课前一天
发给学生,由学生自主完
成,课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题,
加以巩固、理解。
(
1
)
按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化,清晰明了的呈现在学生的面
、八
前。
(
2
)
教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。
(
3
)
对筛选的试题做到面批面改。
(
4
)
对本学科后进生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。
(
5
)
专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。
第三轮“综合检测”复习
1
、
复习时间:
2019
年
4
月底一一中考前。
教学时间约
7
周。
2
、
复习内容:查漏补缺,突出重点知识,强化训练,注重落实。
强化训练,对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书,把握考试范围、
内容、形式、题型,结合九年级每次考试的主观题,进行研究性复
习。时刻关注学生的学习情况,发现问题,立即解决。做到早发现早解决,让学
生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励,以取得更好的成
绩。一般或较差的同学,课后多辅导,帮助他们克服学习中的误区,以取得理想的成绩。
复习的具体步骤
(
1
)
分析试做三年中考题,进一步的揣摩中考考题走向。
(
2
)
教师精选模拟试题做好模拟演练。
(
3
)
及时辅导查缺补漏,使学生树立明确的奋斗目标,向中考挑战。
(
4
)
认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。
(
5
)
面向全体学生,培尖扩优,提高全体学生的学习成绩。
二、中考复习策略:
1
、认真研读《历史课程标准》,回归历史课本的复习。
初中《历史课程课程标准》是初中历史教学的纲领性文件,
也是落实课改精
神的
指南针。因此在复习过程中,必须要认真研究和学习《历史课程标准》,把握其精神,明
确考试要
求,为师生复习指明方向。而教材是我们平时教学的重要文本,也是落实课标和中考
说明的平台。要
依据历史《课程标准》,回归历史教科书。真正做到把课本由厚读到薄,增强
综合运用知识的能力。
在考前应认真研究课本,重视基本知识和基本能力的复习,以科学、严
谨、变通的态度去阅读课
本,钻研课本,才能取得良好的复习效果。
二、紧扣《课程标准》,掌握主干知识
掌握主干知识的内在联系,理顺知识线索,会用线索思考问题和帮助答题。
中考材料题和问答题都是以一个重大的事件为核心,
考查相关历史知识,如果知
识线索明析,就会“牵一点而引出其他”。所以复习时要用“串糖葫芦”的办法,
“抓住点”“串成线”“网成面”。只有系统地把握历史知识结构,才能掌握一个
时期或阶段的整体内容,进而捕捉历史的阶段特征,解题时才能撒得开、收得拢、
游忍有余。
三、
专
题整合,注意知识的系统性,能纵横联系,进行立体复习。
根据每个单元的主题,整理出单元知识结构;
根据每阶段历史发展特点整理出若干专题,如中国受屈辱史、抗争史等;根据时政热
点,整理出一些新的专题,比如改革专题、思想解放专题、科技
创新专题、民主政治专题等;
根据知识内容整理的专题,如社会生活与文化教育专题、中国共产党的革命历程专题、
战争专题、外交成就专题。
四、
关
注生活,关注社会热点、焦点问题、周年大事问题等
关注社会现实和热点问题,培养学生的历史使命感和社会责任感,体现时代主题。
学习历史是为了鉴古知今,为现实服务。试题中往往不回避热点,热点、焦
点、周年问题仍然会出现在试题中。
其目的是引导学生关注现实问题、
关注人类
发展、关注社会进步,力图使学生能够将历史与现实问题、
来,达到学以致用的目的,学会从历史中汲取智慧,以培养学生的历史使命感和
社会责任感。
增强对时政和社会热点问题的敏感性,
社会热点问题结合起
引导学生细心观察现实生活中的
“琐
事”。因此,在历史复习必须从历史角度去
分析现实问题,平时养成读书看报看
新闻的习惯,关注国家大事和世界形势,多肜所学知识进行思
考、分析,守住课
堂阵地,拓展课外空间,增强对社会现实问题的洞察力,提高考场应变能力。
五、模拟强化,应试技巧
模拟强化,掌握一定的解题方法和技巧。考试时安定情绪,心要静,沉着冷
静合理分配时间,要控制好答题时间。
1
、
认真读题。对题目要全读,细读。领会题意。
2
、
审题。审题是答题的至关重要的一步,明确试题的具体要求,完整准确
把握题意;深入发掘题意,突破重点,化解难点。
3
、答案规范化。做到观点正确,文字准确,条理清楚,详略得当,要点全
面。
(
1
)
重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。
(
2
)
穿插模拟训练。
(
3
)
对学生进行考前辅导与心理调节,使学生有信心、有精力冲刺中考。
综上所述,初三历史复习应该紧扣考纲、教材,打牢基础,理清知识脉络,
专题汇总,强化训练,培养学生能力、技巧。在复习过程中,以教材为根本、以
《历史课程标准》为依据。要全面系统地指导学生读书,做到“五看四抓”
看目录、看标题、看正文、看图表、看材料,抓概念、抓线索、抓框架、抓重点。
不能死记硬背,而要融会
贯通知识,提高分析问题和解决问题的能力。
2019
年
2
月
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ba62586b7d192279168884868762caaedc33ba7d.html
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