《春雨》

发布时间：2018-03-04 17:08:55 来源：文档文库

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春雨

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会本课5个生字。

3、初步懂得这首诗的意思，感受作者对春雨的喜爱、赞美之情。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、感受作者对春雨的喜爱、赞美之情教具：多媒体。

教学过程：

一、谈话导入。

1、（出示春雨图）今天老师请了位新朋友，你看到什么啦？快来和他打个招呼吧！

2、一千多年前，有位非常有名的大诗人叫杜甫。你知道他吗？杜甫和李白一样有名，被称为“诗圣”。一天夜里，他在屋内听到外面下起了春雨，于是提笔写下一首诗—— （板书课题）

二、初读古诗。 1、师配乐范读。 2、小朋友想不想读读？自由读古诗，要求：读准字音。 3、检查自读效果。指名读。（1）【当春乃发生】这句诗当中躲藏着一个生字宝宝，出示：乃。乃：声母是n,不是l。指名读。你在哪个字中见到过它的身影？描红。把这个字送进诗句，谁再来读读这句诗？谁来把两句诗连起来读读？（2）【随风潜入夜】潜：指名读。你能给它找个好朋友吗？教学“潜”字：你有什么好办法来记这个“潜”字？师范写，生描红。随：你有什么好办法来记这个字？生描红。帮他找找好朋友吧？在诗中是跟随、伴随的意思。送到句子中读一读。指名读。（3）【润物细无声】这句诗中有个生字宝宝，润，我们来看看“润”字的古文字。左边的古文是水，右边指添加，合起来就是“润”字。猜一下“润”字是什么意思？指名读。帮“润”字组个词？滋润。谁来说句话？把生字送入句子中读一读。（4）谁来把两句诗连起来读读？（5）谁来把整首诗连起来读读？ 4、古诗不仅要读准字音，还要读好节奏。自由画线。自由读，指名读。三、品味古诗。 1、【好雨知时节，当春乃发生】（1）春天到了，好长时间没有下雨了，田野里、竹林里、花园里，小草、油菜花、梨花等许多植物无精打采地耷拉着小脑袋，干涸的泥土裂开了一道大口子，我仿佛听见它们在说——我真渴呀，好久没有喝水了！你仿佛听见谁在说—— 春雨仿佛听见了它们的心声，说—— 瞧，下雨啦，下雨啦，春雨怎样地下着？哪两句诗写了春雨在植物们最需要它的时候就来到了人间？好雨知时节，当春乃发生。指名读。（2）第二天，阳光普照，万物苏醒，小草伸个懒腰，对春雨说—— 油菜花带着雨滴项链，仰起头开心地说—— 梨花笑眯眯地说—— （3）我们真为春雨感到高兴，真是一场及时雨啊！读出你的高兴！齐读。 2、春雨是什么时候开始下的呢？请你读一读后两行诗，细心的小朋友一定能发现。【随风潜入夜，润物细无声。】（1）晚上。你从哪儿读到的？春雨，你是怎样飘进来的？春雨，你为什么晚上来到人间？你又是怎样滋润万物的？（2）这是怎样的雨呀？用你的朗读来告诉我！指名读。齐读。（3）多媒体图片看，春雨滋润了小草，小草变得更绿了。说话练习。春雨滋润了，变得。（4）动物和植物们的心中充满了感激，在百花丛中辛勤采蜜的小蜜蜂拎着小挎篮，对春雨说：“谢谢你，—— 在阳光下神采奕奕的月季花，对春雨说—— 田野里精神抖擞的小麦苗对春雨说—— 农民伯伯面带微笑地对春雨说—— （5）多可爱的春雨，我们一起来感谢他——随风潜入夜，润物细无声。 3、小结：诗人的高兴都藏在诗里了，所以，这首诗原来的题目就叫“春夜喜雨”。咱们用我们的朗读把这份喜悦读出来。配乐齐读古诗。 4、有人把这首古诗美美地唱了出来，想听听吗？ 5、老师给你们配上音乐，我们闭上眼睛，一起吟诵一遍。四、拓展古诗。 1、在春雨的滋润下，万物萌发，快乐生长，大地春意盎然。诗人杜甫还写了一首描写春天美景的诗《绝句》，我们一起来读一读，欣赏一下。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2、想不想读一读？自由读。 3、品味古诗。迟日江山丽春天的太阳照耀着祖国大地，祖国妈妈显得更为美丽。指名读第一句。春风花草香春风吹来阵阵香气，小朋友，闻一闻，春风吹来了什么香气？芳香扑鼻而来，谁来读？指名读第二句。泥融飞燕子泥土融化了，小燕子飞来飞去，燕子燕子，你飞来飞去干什么？指名读。沙暖睡鸳鸯在温暖的沙滩上，谁睡着了？一对鸳鸯已经睡着了，进入了甜甜的梦乡。不要吵醒它，谁来读？指名读第四句。 4、春天的太阳照耀着祖国大地，燕子飞来飞去筑巢玩耍，沙滩上鸳鸯进入甜甜的梦乡，多么温馨美好的一幕。齐读整首诗。五、教学生字。随：你有什么好办法记住这个字？师范写，生描红。板书：春雨及时好雨善解人意为人着想